<h3> 《幼兒園教師專業(yè)標準》明確提出四大核心理念:幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。</h3><h3> 到底什么是“德”？怎樣以“幼兒為本”？作為老師怎樣在工作中落實“德”？怎樣在工作中體現(xiàn)以“幼兒為本”的理念呢？這些問題值得我們每一位老師去思考。</h3><h3> 為進一步提升教師的師德修養(yǎng)，在工作中更好的落實以“幼兒為本”的理念，2019年8月26日，南湖鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在高園長的引領下開展了“師德為先，幼兒為本”教師理念研討活動。</h3> 上午環(huán)節(jié) <h3 style="text-align: center;">各年齡組教師分組進行研討活動。</h3> 研討進行時 <h3> 小班教研組全體教師在王西雪老師帶領下，以怎樣在“關注幼兒已有經(jīng)驗，注重新經(jīng)驗的獲得”過程中，體現(xiàn)以“幼兒為本”的原則為切入點，結合前期培訓學習的內容、教材的核心理念、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的各年齡段典型表現(xiàn)，針對主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設、集體活動、區(qū)域活動及為什么觀察兒童、觀察什么、怎么觀察、何時介入指導進行了熱烈討論。</h3><h3> 研討過程中老師們積極發(fā)言、思維碰撞，并將收獲之處一一記錄下來。</h3> <h3> 中班組丁曉彤老師和郝逸冰老師主要從如何解讀兒童的作品、如何重視一日活動各環(huán)節(jié)，如入園、晨檢、如廁、喝水、盥洗、游戲、進餐、午睡、離園等過程中的重要性入手，與老師們一起交流、討論，怎樣從點點滴滴中更好體現(xiàn)以“幼兒為本”的理念，現(xiàn)場氣氛活躍，老師們收獲甚多。</h3> <h3> 大班組崔麗君老師先帶領老師們學習《指南》中“怎樣把《指南》精神落實到一日生活中”。然后將之前培訓學習的“學習故事”所折射出的專業(yè)水平、兒童觀、教育觀、價值觀、課程觀結合案例分享給老師們，解讀“兒童本位”理念，分析在順應幼兒天性的同時，教師怎樣正確、適宜地引導幼兒。老師們積極討論、各抒己見、收獲滿滿。</h3> 分享進行時 <h3> 經(jīng)過一番激烈思維碰撞、交流討論后，在高園長的帶領下我們全體老師一一分享了研討心得體會。老師們知無不言、言無不盡，將這次分享交流推向了高潮。</h3> 下午環(huán)節(jié) <h3> 下午高園長帶領我們全體老師進行了思想成長的研討，研討主題為你對“德”的解讀、什么樣的行為是不良師德，以及在工作中怎樣落實“德”、怎樣不斷提升“德”。</h3> <h3> 老師們暢所欲言、各抒己見，結合自身經(jīng)歷紛紛發(fā)表自己的想法、見解。</h3> <h3> 經(jīng)過一天從理念到思想的研討，作為老師我們收獲頗多。</h3><h3> 其實這個“德”就體現(xiàn)在點點滴滴上，作為老師，我們要從小事做起，以身作則、為人師表，規(guī)范自己的言行舉止，要用一顆柔軟的心去愛每一個孩子，關注到每一個孩子。</h3><h3> 讓我們一起努力去做一個擁有高尚道德情懷、品行兼優(yōu)的好老師吧，去努力做到“師德為先”、“幼兒為本”！</h3>