<h3><p style="text-align: center;">業(yè)精一份汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵</h3></h3><p style="text-align: center;">——清明廟學(xué)校優(yōu)秀教師紀(jì)花妮</h3><h3></h3><h3> 紀(jì)花妮，1983年生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于梅家坪鎮(zhèn)清明廟學(xué)校，執(zhí)教十多年，與學(xué)生共學(xué)習(xí)，共進(jìn)步，一路艱辛，收獲無(wú)盡欣慰：連年被鎮(zhèn)政府，學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”，“模范班主任”，“最美教師”，“師德先進(jìn)個(gè)人”；歷次考試中所代單科成績(jī)遙遙領(lǐng)先，連年被梅家坪鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)中心學(xué)校，授予“學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”；2012年被富平縣人民政府授予“師德先進(jìn)個(gè)人”；2011年，被富平縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。2019年8月，被富平縣教育局授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，并報(bào)送渭南市教育局參評(píng)市級(jí)“優(yōu)秀教師”。榮譽(yù)的背后，是無(wú)限的艱辛和堅(jiān)持，紀(jì)花妮老師熱愛(ài)教書(shū)這一行，所以，苦澀的艱辛里滲透著絲絲甘甜,在今后的教育生涯中，她將繼續(xù)努力，不斷鉆研，緊跟大數(shù)據(jù)步伐，更新自己的教育理念，隨時(shí)調(diào)整在教育教學(xué)中的角色，用自己的滿(mǎn)腔熱血，和一顆平凡博愛(ài)的心去續(xù)寫(xiě)她永恒的選擇——做一名好老師!</h3><h3><br></h3> <h3>平時(shí)教學(xué)工作中，紀(jì)花妮老師尤為注重對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)的“車(chē)轱轆式”反復(fù)式教育，她贊同章炳麟的：道德衰亡，誠(chéng)亡國(guó)滅種之根基！紀(jì)老師尤其傾注于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，留守兒童及家庭環(huán)境復(fù)雜的孩子，用愛(ài)感化他們的心靈，用心塑造他們健全的人格，重視與家長(zhǎng)溝通，強(qiáng)調(diào)家庭教育重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)把孩子的教育問(wèn)題當(dāng)成重中之重，積極指導(dǎo)，和家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，她的目的很明確：要使教育踏向更深遠(yuǎn)的一步：教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)。</h3><h3> 她每天全力做好兩件事：一是研究她當(dāng)天的課堂內(nèi)容，怎樣能潛移默化輸入到學(xué)生大腦中；另一件，她認(rèn)定的重中之重的事，也是她每天最花心思的事兒，那就是研究每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，了如指掌的同時(shí)，千方百計(jì)用適宜的場(chǎng)景讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，了解自己的特長(zhǎng)，，然后開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)，發(fā)展，利用學(xué)校，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手，訓(xùn)練，展示。并鼓勵(lì)有條件的學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以激發(fā)自信心，提高學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生個(gè)性潛能開(kāi)發(fā)，是紀(jì)老師近年來(lái)最關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)樗J(rèn)為，初中階段是一個(gè)人青春年華最美的閃光期，她不愿他的學(xué)生讓這美好的年華，在單純的文字、符號(hào)、公式中渡過(guò)，她更多是想讓學(xué)生在快樂(lè)中無(wú)意識(shí)不自覺(jué)的學(xué)習(xí)，這樣的效果遠(yuǎn)比死記硬背好的多，她也不想在她的班級(jí)中出現(xiàn)“書(shū)呆子”“書(shū)癡”這樣的學(xué)生。所以她非常注重學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)和組織能力的培養(yǎng)，而所做這些的結(jié)果是顯著的，它使她們班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱情遞增，大大的增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，直接的結(jié)果是：自信的孩子最終的考核結(jié)果不會(huì)差！</h3> <h3> </h3><h3></h3><h3> 提高教師個(gè)人特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力是紀(jì)花妮老師一直以來(lái)的追求，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)特殊的群體，“學(xué)高為師，德高為范”是有史以來(lái)亙古不變的教育理念，但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，現(xiàn)在的零零后學(xué)生，已不再是遵循歷史傳統(tǒng)繼承式的學(xué)習(xí)，他們叛逆?zhèn)€性，追求另類(lèi)的學(xué)習(xí)生活理念，特別是在現(xiàn)社會(huì)下，大數(shù)據(jù)時(shí)代中，作為一名教師，那得脫胎換骨才能真正的引領(lǐng)這些孩子們的思想行為。所以，紀(jì)老師認(rèn)為，要緊跟時(shí)代去學(xué)習(xí)，要打得了“王者”，殺得了“怪”，聽(tīng)得懂“術(shù)語(yǔ)”，喊得了“麥”耍的了微博，玩得轉(zhuǎn)各類(lèi)APP、、、、、、要無(wú)所不學(xué)，重點(diǎn)是在學(xué)的過(guò)程中取其精華，棄其糟粕。這樣，一方面培養(yǎng)個(gè)人特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，另一方面，縮小與零零后的代溝，同時(shí)，更要用自己的個(gè)性魅力引導(dǎo)他們自覺(jué)不自覺(jué)地，潛移默化地朝著健康，積極向上的方向發(fā)展。</h3><h3> 如此這樣，對(duì)教師的要求就更高，更極致，重視自身的道德形象，追求人格完美，有更高的人目標(biāo)，紀(jì)老師努力做到“德才兼?zhèn)洹?，“?yán)格負(fù)責(zé)”，又“幽默風(fēng)趣”，“熱情活潑”，她注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”，“熱情”，“機(jī)智”等特質(zhì)，對(duì)自身形象的追求，既要自然，文明，努力做的學(xué)生們喜歡的“帥”，又要向舉止優(yōu)雅，談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次追求。</h3><h3> 所以紀(jì)老師隨時(shí)為自己“充電”。大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著MOOC、微課、PK學(xué)堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的出現(xiàn)，對(duì)老師們的要求不是一點(diǎn)點(diǎn)高，幾乎天天都有新事物的出現(xiàn)，所以反觀(guān)現(xiàn)時(shí)代的教育，能停留在一支粉筆，三尺講臺(tái)，“黑土地上耕耘”的時(shí)代嗎？！所以她認(rèn)為，要加強(qiáng)信息技術(shù)培養(yǎng)，要讓電子產(chǎn)品為己所用，服務(wù)教學(xué)。雖然“ppt”“word”“excel”的應(yīng)用，為教學(xué)提供了無(wú)盡的方便，讓資源整合，更好為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，可是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，它把老師限定在了既定課堂上，課堂靈活性被局限，所以紀(jì)老師努力掌握交互式多媒體應(yīng)用，要隨心所欲掌控交互式白板，使它成為“教學(xué)神器”，更加直觀(guān)精彩的展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，并在新的教育征程上，學(xué)以致用，要在時(shí)效上走在前列，帶給學(xué)生最先進(jìn)的理念，培養(yǎng)現(xiàn)時(shí)代新人，這是眼下事。而更重要的是，大數(shù)據(jù)背景下的教育，不只是技術(shù)，更重要的是要改變我們的教育教學(xué)理念，紀(jì)花妮老師說(shuō)，要以此來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和生活觀(guān)念。</h3> <h3> 榮譽(yù)的背后，是無(wú)限的艱辛和堅(jiān)持，紀(jì)花妮老師熱愛(ài)教書(shū)這一行，所以，苦澀的艱辛里滲透著絲絲甘甜,在今后的教育生涯中，她將繼續(xù)努力，不斷鉆研，緊跟大數(shù)據(jù)步伐，更新自己的教育理念，隨時(shí)調(diào)整在教育教學(xué)中的角色，用自己的滿(mǎn)腔熱血，和一顆平凡博愛(ài)的心去續(xù)寫(xiě)她永恒的選擇——做一名好老師!</h3>