把握統(tǒng)編教材要求落實(shí)立德樹人任務(wù)

楊繼林

<h1 style="text-align: center;">把握統(tǒng)編教材要求落實(shí)立德樹人任務(wù)</h1><h3 style="text-align: center;"></h3><h5 style="text-align: center;">——黔江區(qū)2019年小學(xué)語文四至六年級(jí)統(tǒng)編教材</h5><h5 style="text-align: center;">教師全員培訓(xùn)（二）</h5><h3 style="text-align: center;"></h3><h3><br></h3> <h3>　　2019年8月27日，黔江區(qū)小學(xué)語文四至六年級(jí)教師暑期全員培訓(xùn)繼續(xù)在黔江中學(xué)舉行，480余人參與了學(xué)習(xí)。經(jīng)過了一天的學(xué)習(xí)，大家不但沒有被酷熱擊敗，反而情緒高昂。</h3> <h3>　 “已是初秋熱未消，和堪艷日惹心焦。迷煙遠(yuǎn)樹銜云雨，卻少微風(fēng)為我搖?！彼欣蠋焻s都早早地來到會(huì)場(chǎng)，全情投入當(dāng)天的培訓(xùn)。</h3> <h3>　　上午，來自黔江區(qū)新華小學(xué)的段如會(huì)老師給我們帶來了她的講座——《統(tǒng)編小學(xué)語文口語交際?綜合性學(xué)習(xí)教材編排與教學(xué)建議》。</h3> <h3>　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：口語交際是現(xiàn)代公民的必備能力。口語交際課在教學(xué)中具有舉足輕重的作用。段老師走下講臺(tái)，她用靈活風(fēng)趣的語言來激勵(lì)老師，讓老師們參與互動(dòng)，為我們?nèi)绾紊虾每谡Z交際課作了很好的示范。</h3> <h3>　　在段老師的講座中，她多次引用經(jīng)典的教學(xué)案例和結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們提出“口語交際”的教學(xué)建議：搭建進(jìn)階支架，促進(jìn)能力提升；滲透于語文學(xué)習(xí)的全過程；落實(shí)到應(yīng)用實(shí)踐。</h3><h3> 《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。綜合性學(xué)習(xí)就是語文實(shí)踐的陣地之一。段老師從小學(xué)語文教材綜合性學(xué)習(xí)中“綜合”的含義，課程具體指向，呈現(xiàn)方式，要素提升序列及教學(xué)建議幾個(gè)方面作了強(qiáng)調(diào)，讓老師們受益匪淺。</h3> <h3>　　國(guó)維外國(guó)語學(xué)校的胡靜老師從語文園地的研究背景、編排特點(diǎn)、教學(xué)策略等幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋，一段段清晰的理論分析，一篇篇詳細(xì)的課例解讀，一條條落地的教學(xué)建議，深入淺出，真可謂干貨滿滿，老師們收獲頗豐。</h3> <h3>　　下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃容老師作了《統(tǒng)編小學(xué)語文四至六年級(jí)語文習(xí)作編排特點(diǎn)與建議》的專題講座。</h3> <h3>　黃容老師先給老師們梳理了三年級(jí)到六年級(jí)的所有習(xí)作內(nèi)容體系，讓我們知道了統(tǒng)編教材在重視培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，加大語言表達(dá)，特別是書面表達(dá)在教科書中的比重，達(dá)到閱讀理解與語言表達(dá)內(nèi)容上的均衡，凸顯了閱讀與表達(dá)并重的教材編排特點(diǎn)。然后引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材習(xí)作的序列性特點(diǎn)、編排思路等。最后用經(jīng)典案例來示范每次習(xí)作的具體策略。在特殊的習(xí)作單元怎么教這個(gè)版塊，黃老師結(jié)合案例，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地落實(shí)，破解了習(xí)作單元怎么教的密碼，老師們消除對(duì)習(xí)作教學(xué)的畏難情緒，對(duì)教好習(xí)作有了充足的信心。</h3> <h3>　　老師們有的奮筆疾書，有的若有所思，有的邊寫邊照相，還有的看著照片作記錄。</h3> <h3>　　毛澤東主席說過：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始，對(duì)自己，學(xué)而不厭，對(duì)人家，誨人不倦，我們應(yīng)采取這種態(tài)度。瞧，這位老教師認(rèn)真專注的眼神，他一定就是那不自滿、愛學(xué)習(xí)的人。</h3> <h3>　　她一會(huì)坐，一會(huì)站，可就是舍不得離開。她的身影成了會(huì)場(chǎng)中一道靚麗的風(fēng)景。她的孩子一定會(huì)為擁有一位這么愛學(xué)習(xí)的媽媽而驕傲！</h3> <h3>　 “眼過千遍，不如手過一遍”、“好記性不如爛筆頭”這些諺語的意思他們一定懂的。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，本次培訓(xùn)既有宏觀的理論指引，又有微觀的教學(xué)策略，還有豐富的課例展示，有效地幫助一線教師全面了解統(tǒng)編教材的課程體系、編寫意圖、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。黔江小語人定將以此為契機(jī)，且行且思，讀懂教材，用好教材，努力踐行統(tǒng)編教材的理念，落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文育人功能，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。</h3>