<h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">8月23日，陽雪峰初中英語名師工作室暑假教學(xué)研討活動在章貢中學(xué)京九路校區(qū)進(jìn)行，章貢中學(xué)濂江校區(qū)和京九路校區(qū)以及陽明中學(xué)三個校區(qū)的全體英語教師，來到四樓會議室，開展了以分析今年江西中考英語試題為主題的研討會。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了開好本次研討會，在這之前，名師工作室成員已經(jīng)把今年中考英語試卷和答案打印并發(fā)放給每位老師，并提出如下要求：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">①每位老師提前獨(dú)立完成整套試題的作答，答案寫相應(yīng)的空白處；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">②每位老師提前獨(dú)立完成試題分析。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">③年輕教師(35歲以下)完成整套試題分析</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次研討會由名師工作室成員、教研組長曾莉萍老師主持。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，由童建福、朱卉艷、郭金虹三位老師分析第一大題：聽力測試。1.此次的聽力細(xì)節(jié)題考查了學(xué)生的能否在聽力中直接獲取相關(guān)信息。2.考查了學(xué)生的理解判斷能力，能否在聽力中通過判斷獲得相關(guān)信息。3.考察了學(xué)生對單詞的理解和靈活應(yīng)變能力。4.考查了學(xué)生綜合理解對話及速記信息的能力。教學(xué)建議：在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和解題策略有：1、培養(yǎng)學(xué)生聽前讀題的習(xí)慣，在聽力播放前一定要仔細(xì)讀題，標(biāo)注重要信息點，如時間地點名字等，這樣才能有的放矢帶著問題去聽，過濾掉對話中一些無效信息，要讓學(xué)生謹(jǐn)記不要試圖聽懂每一句話每一個詞，重要的是能夠理解大意以及獲取自己所需的重要信息。2、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聽中速記信息和做筆記的習(xí)慣，在聽的過程中要記錄下一些需要的信息，邊聽邊在每個選項后打勾或叉，逐一排除掉錯誤選項，得出正確選項。3，要培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的做題習(xí)慣，細(xì)致甄別每個選項與原文的差異，避免被迷惑項所迷惑。4，聽力教學(xué)中應(yīng)綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，使學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用各項解題策略和聽力技巧。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">然后，由工作室成員謝月紅老師分析第二大題：單項填空。單項填空題主要考查名詞、形容詞、副詞、連詞和動詞，要求學(xué)生能夠根據(jù)上下文語境，從詞性相同的四個選項中選擇不同的詞義，沒有純語法題?？忌灰軌蜃x懂題干，明白語境和選項的意思，就能輕松選出答案。（1）語法考查范圍：時態(tài)、語態(tài)、形容詞、副詞等級比較等。①時態(tài)（6+2種）：掌握和運(yùn)用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般將來時、一般過去時、過去進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的用法，了解過去完成時和過去將來時的用法；②語態(tài)：掌握和運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、情態(tài)動詞的被動語態(tài)的用法；③從句：掌握和運(yùn)用賓語從句、狀語從句的用法；④掌握和運(yùn)用形容詞和副詞的原級、比較級、最高級的用法。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）詞匯考查范圍：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、連詞及相關(guān)詞組等，主要考查詞義辨析。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三大題是完形填空，由曾星和廖業(yè)連兩位老師分析。完形填空的體裁以記敘文和夾敘夾議的議論文為主。本題型主要考查考生在語篇中靈活運(yùn)用詞匯的能力。在考查內(nèi)容方面，注重對實詞的考查，以詞匯辨析為主，主要考查考生結(jié)合文章上下文對詞匯意義及其用法的理解和運(yùn)用能力。在命題思路及設(shè)空特點上，試題考查點逐漸減少單句層次的試題，增加語篇理解的試題。設(shè)題角度突出考查對整句、對上下文乃至對全篇的理解，充分體現(xiàn)語言知識運(yùn)用的特征。還考查了短語結(jié)構(gòu)搭配。注重學(xué)生對篇章邏輯的理解。對學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力，有一定的要求。在做此題時，考生要先通讀全文，掌握文章大意，根據(jù)句子內(nèi)容判斷所填的詞是什么成分，再確定詞性，最后確定選詞。遵循由易到難的原則，可以比較輕松地選出答案。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第四大題是閱讀理解，由鐘凌燕、劉麗麗和鄧弘媚三位老師分析。A部分考查內(nèi)容包括幾個重要的閱讀技能：領(lǐng)悟文章的主旨；理解文章的具體細(xì)節(jié)；根據(jù)上下文推測生詞詞義；作出簡單的判斷和推理；理清指代關(guān)系；理解文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；揣測作者的意圖和態(tài)度等。比如，第66、67小題是推理判斷題，第66小題可以根據(jù)最后一段中的“I discovered that lions were afraid of a moving light.”推斷解決驅(qū)趕獅子的辦法是“Using a moving light.”第67小題可以通過排除A、B、C后再推理得出選D。 B部分主要考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)及根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推理的能力。比如，第76、80小題有些難度，第76小題大部分同學(xué)可能會選擇G，因為他們做題時只瞻前而不顧后；第80小題許多同學(xué)可能會選B， 因為這一段都是講種植的地方，但其實種植的地點不是個問題，所以細(xì)細(xì)推敲兩個連詞but和and，“大花園容易，小院子或陽臺也可以。” 還是選E更恰當(dāng)。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第五大題是補(bǔ)全對話，由陽玉梅老師分析。補(bǔ)全對話是一個打電話的對話，在對話中詢問購物情況，補(bǔ)全對話自從改成了選擇的形式后，簡單多了。第81小題是接電話的應(yīng)答語，所以選A；第82小題根據(jù)下文 I want to ask you to go shopping with me. 可知上一句是問為什么打電話給“我”，故選E； 第83小題：根據(jù)下一句A Hello Doggy hair band? 可知前面是說還買了a Hello Doggy hair band. 故選G；第84小題根據(jù)Only 30 dollars.可知價格便宜，所以選B；第85小題根據(jù)前一句I’ll start growing my hair. 可知可以自己使用，故選D。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第六大題是書面表達(dá)，由劉艷老師分析。2017年和之前的中考英語書面表達(dá)題都是用的思維導(dǎo)圖形式，而2018年是從兩個主題（tea, folk music）中選一個寫。2019年的書面表達(dá)題是全新的形式，要求考生對完形填空的文章最后提出的一個觀點 “We need to judge people what they do , not what they look like.”說說自己的看法，這樣看法的原因，并舉些或自己、身邊的人或名人的例子。這樣的作文開放性較大，考生通過閱讀完形填空A，引發(fā)更多的思考，打開學(xué)生思維的閘門，選題與學(xué)生生活相關(guān)，學(xué)生有話可說，寫作形式可以是夾敘夾議的形式，人稱以第一人稱和第三人稱為主，時態(tài)主要是一般現(xiàn)在時和一般將來時。寫作思路如下：可以把短文寫成四段，第一段提出自己的觀點。有三種觀點可以寫，第一種以行為判斷一個人；第二種以外貌判斷一個人；第三種兩方面都要結(jié)合。第二段寫你做出這種看法的原因。第三段寫一到兩個例子支撐你的觀點。第四段可以號召或總結(jié)一下。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">分析完六個答題之后，曾莉萍老師做了總結(jié)：1.在平時教學(xué)中我們要教方法和策略。2.在語境中教單詞以及運(yùn)用單詞。3.閱讀材料不應(yīng)局限于課本，應(yīng)該有時代感、新穎感。4.書面表達(dá)要注重審題、分析結(jié)構(gòu)、邏輯思維的培養(yǎng)。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">名師工作室主持人陽雪峰老師結(jié)合此次參與中考命題的經(jīng)驗，對試題進(jìn)行了分析并提出了今后的教學(xué)建議方向：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.分析判斷能力較弱、對語篇結(jié)構(gòu)把握不夠、詞匯掌握不好。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.詞匯教學(xué)一定要緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；對于常用意義一定要非常熟悉；一詞多義中的常見意思必須掌握，比如excuse（借口；原諒）；能理解并靈活運(yùn)用短語。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.培養(yǎng)思維品質(zhì)、核心素養(yǎng)，將訓(xùn)練學(xué)生的思考能力貫穿到聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)等等所有環(huán)節(jié)。比如，對于今年的中考作文，學(xué)生可以同意也可以不同意，也可以兩者兼有，只要能給出例子證明自己的觀點，言之有理就可以。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.多讓學(xué)生概況main idea，多組織課堂討論，布置作業(yè)要重能力、輕語法、多主觀題、少客觀題。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，賴偉華校長強(qiáng)調(diào)：分析試卷的目的是指導(dǎo)教學(xué)。比如在寫作教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)刈杂砂l(fā)揮，培養(yǎng)發(fā)散性思維。每周布置2—3篇作文，變換形式，拓展學(xué)生的思維，及時反饋，訓(xùn)練思維能力。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陽雪峰初中英語名師工作室 主持人：陽雪峰</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">成員： </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">賴偉華 鄧弘媚 劉 斐 廖靜文 郭金虹 劉 艷 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">溫紅鄉(xiāng) 曾莉萍 劉瑾娟 劉麗麗 李雪梅 謝月紅 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">溫新生 溫輝東 劉啟山 藍(lán) 靜 魏 馨</h3>