<h3> 2019年8月30日，我校語文教師們懷著期待的心情，參加統(tǒng)編版小學六年級語文教材網(wǎng)絡培訓，這次培訓對于六年級的老師來說就是一場及時雨。</h3><h3> 我校老師們認真聆聽著……</h3> <h3> 首先給我們帶來精彩課堂的是:人民教育出版社小學語文室主任編輯、統(tǒng)編語文編寫組核心成員的張立霞老師。<br></h3><h3> </h3> <h3> 張立霞老師對六年級上冊結(jié)構(gòu)體系進行了介紹，并認為在閱讀課本時，可從形象思維、方法策略、綜合運用、閱讀理解、文體意識、表達方法、大量閱讀等方面，進一步加深對文本的認識，提高讀整本書的能力。</h3> <h3> 僅僅停留在“讀”的基礎上是不夠的，還需運用語言加以表達。我們要做到:重視讀寫結(jié)合，注意從閱讀學表達；閱讀單元中編排習作；對應不同的交際能力編排不同類型的口語交際話題；習作單元強化階段重要習作能力。</h3><h3> 在這樣的強化實踐中，引導學生注意習作不跑題，圍繞要表達的中心意思選材，在表達的過程中，能注意根據(jù)要表達的意思突出重點，習作水平提高。</h3> <h3> 接著，江蘇省南京市石鼓路小學副校長、江蘇省特級教師倪鳴給我們帶來精彩課程。</h3> <h3> 倪鳴老師提出:新教材好教，但是要教好卻不易。那如何更好地用好統(tǒng)編教材呢？她認為:</h3><h3> 一、教材解讀時要有整體觀。</h3> <h3> 二、教學設計要有過程觀。</h3> <h3> 三、學習評價要有科學性。</h3> <h3> 這兩位專家，讓我深深感受到:課改不僅是教材的改變，而且是學生的學習方式有所改變，需要老師的教學方法上有所突破，進行教學方式改革。 </h3><h3> 作為語文教師，我們有責任深入了解課本的編寫意圖，深入了解課本的組成結(jié)構(gòu)和使用新教材的注意事項，教好我們的每一堂課，以自己的力量促進學生的全面發(fā)展。</h3><h3> 在教學中，我還有很多需要學習的地方，入則懇懇以盡責，出則謙謙以自悔。多悟多學，逐夢課堂，砥礪前行！</h3>