<h3> 2019年8月31日 星期六 陰</h3><h3> 牽著跟我差不多高的兒子,一起去報(bào)名。身高蹭蹭地長(zhǎng),似乎脾氣跟身高同步長(zhǎng)。</h3><h3> 唉,這個(gè)讓我又愛又恨的家伙牽絆了我多少心思?雖然我去深學(xué)了心理教育,但對(duì)兒子最近的情況有無力感。我內(nèi)心特別清楚在他們這個(gè)階段:與父母關(guān)系下降,與同伴關(guān)系上升,與老師關(guān)系穩(wěn)定。這些都是正常的生長(zhǎng)規(guī)律,可總會(huì)覺得越想抓住那把沙,流沙現(xiàn)象越嚴(yán)重。<br></h3> <h3> 前段時(shí)間“章子欣事件一直”發(fā)酵,問題的根源還是在于原生家庭的教育。今天靜荷老師說得很好,在一個(gè)和諧家庭中,內(nèi)心有愛的孩子肯定不會(huì)自卑,缺少關(guān)愛的孩子,也許會(huì)有一個(gè)貧瘠的童年。一直擔(dān)心兒子不陽光,不樂觀,總會(huì)把自己所有的愛和陽光溫暖他。今日我停下來思考:我把握愛的尺度是否合適?</h3> <h3> 靜荷老師對(duì)孩子的了解超越我們做父母的。前段時(shí)間都覺得兒子向我宣權(quán),遇到事情我只要一開口,馬上喊我停止,自負(fù)地?fù)]著手說,知道啦,知道啦,不要啰嗦了。</h3><h3> 就拿暑假作業(yè)來說,一直給我拍胸脯保證他自己會(huì)做合理安排,結(jié)果前天和昨天一直在家趕作業(yè),想做一個(gè)有責(zé)任,有計(jì)劃的大男孩,但行動(dòng)上又受阻。</h3><h3> 聽了靜荷老師的一席話如灌頂醍醐,“武力失效”了,就換方式呀,嘿嘿??</h3><h3> </h3> <h3> 小升初的恐慌已經(jīng)蔓延到四年級(jí)家長(zhǎng)的我們,我不想掩飾希望兒子讀一所好一點(diǎn)的中學(xué)。因?yàn)槌踔袝r(shí)期,剛好是孩子青春叛逆期,如遇一所校風(fēng)不好的學(xué)校十分堪憂,所以要鉚足勁拼。</h3><h3> 對(duì)于兒子的資質(zhì),我很有自知之明,他不是一塊天生的美玉,需要雕刻,更甚至需要付出高于常人的汗水。我也不期望他如何如何優(yōu)秀完美,只希望他可以做到青春無悔!</h3><h3> 靜荷老師說:小升初有什么恐慌呢?有困難咱們一起去面對(duì)。這句話猶如一盞明燈,指引著我們前進(jìn),更照亮了我一顆憂慮之心。有幸遇恩師,感恩!</h3><h3> </h3> <h3> 根植于內(nèi)心的修養(yǎng)</h3><h3> 不需要提醒的自覺</h3><h3> 約束為前提的自由</h3><h3> 為別人著想的善良</h3><h3> 以上是,今年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主梁曉聲說的,也是我們一直努力的方向。<br></h3><h3> 開學(xué)啦!我和孩子都有一個(gè)全新的規(guī)劃,他在新的學(xué)期能做到自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持鍛煉,管理情緒。我在新學(xué)期改善陪伴方式,堅(jiān)持學(xué)習(xí),活出自我。</h3><h3> </h3>