<h3> 寫(xiě)點(diǎn)什么、用文字記錄些什么、編寫(xiě)點(diǎn)什么，這對(duì)我來(lái)說(shuō)太困難了，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論是書(shū)面還是口頭（大概都是一回事吧）一直是我的困擾。依稀記得，大概是小學(xué)三年級(jí)時(shí)，中國(guó)第一次舉辦亞運(yùn)會(huì)，1990年吧，那年我寫(xiě)了一篇作文《亞運(yùn)之光》，自認(rèn)為寫(xiě)得還不錯(cuò)，表達(dá)了真實(shí)情感。老師給了這樣的評(píng)語(yǔ)：立意不錯(cuò)，語(yǔ)言欠佳。當(dāng)時(shí)，我真沒(méi)搞明白“欠佳”到底是好還是不好???。</h3><h3> 言為心聲，語(yǔ)言的表達(dá)力是內(nèi)在思維狀態(tài)的一個(gè)投射，在小學(xué)階段，在過(guò)去的N多年里，作文、口頭表達(dá)的蒼白正是空白的、沒(méi)有色彩和生機(jī)的一個(gè)生命狀態(tài)的折射。近些年隨著不斷的自我向內(nèi)探索和學(xué)習(xí)，生命中原本的光彩一點(diǎn)點(diǎn)增加，心中有很多東西從無(wú)到一絲絲、一縷縷飄出來(lái)，雖然還有許多東西自己不清楚是什么，但現(xiàn)在可以嘗試捕捉那一絲一縷，用文字表達(dá)出來(lái)。</h3> <h3> 上學(xué)期，學(xué)校布置任務(wù)---編寫(xiě)校本教材。起初，我的心是抗拒的，每天已經(jīng)很忙了，領(lǐng)導(dǎo)凈給老師們找事，而且編一本教材談何容易。</h3><h3> 如果是應(yīng)付差事地稀里糊涂地粘帖了一些東西，這不是在浪費(fèi)自己和檢查者的生命嗎？有這點(diǎn)時(shí)間和精力還不如走走步，健健身，讓自己少生病，多干點(diǎn)更有意義的工作呢。如果實(shí)打?qū)嵉厝ゾ?、?xiě)、創(chuàng)作，會(huì)有兩種可能：一是自己水平實(shí)在有限，寫(xiě)出來(lái)的不是那么的有價(jià)值；一種可能是得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并且轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”———開(kāi)設(shè)本課程，學(xué)生受益（從某種程度上說(shuō)，這很像是自己給自己挖了個(gè)坑…）（開(kāi)玩笑哈）</h3> <h3> 拖延一直是我很難克服的困難，一般來(lái)說(shuō)，會(huì)對(duì)哪類事情拖延呢？我反思自己，有兩件事，一是不喜歡的事情（常常是在潛意識(shí)而非意識(shí)中），二是有難度的事情（趨向舒服、喜歡不費(fèi)力可以完成是天性）。我想編校本教材應(yīng)該屬于后者，或者兩者皆有。</h3> <h3> 這個(gè)任務(wù)一直在大腦里占據(jù)著空間，整個(gè)假期一想起這個(gè)事就覺(jué)得有個(gè)龐大的事情必須做，煩！但遲遲不愿開(kāi)始。7月份我只編了一小部分，坐在電腦前像是在油鍋里煎熬。不知道從何下手，不知道把哪些寫(xiě)進(jìn)課本合適，沒(méi)有思路。圖片也需要一張張地找，盡管化妝造型課程已經(jīng)上了幾輪了，但上課跟編課本是兩個(gè)概念。</h3> <h3> 8月下旬，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)要上交電子稿，被逼無(wú)奈，編吧，強(qiáng)迫自己坐在電腦前，這時(shí)才漸漸地“定”在這件事上，整本書(shū)的思路才確定下來(lái)。之前上交課程計(jì)劃內(nèi)容被刪改了三分之一。</h3><h3> 今天下午終于在上交截止時(shí)間前 ，上交了電子稿，完成了任務(wù)。盡管，我很清楚，書(shū)上內(nèi)容都是東拼西湊來(lái)的，有個(gè)別地方格式還未按要求書(shū)寫(xiě)，但還是感覺(jué)到了小欣喜，欣喜不是因?yàn)槲彝瓿闪诉@件事，而是因?yàn)樵谧鲞@件事的過(guò)程中我收獲到了許多。</h3> <h3>下面來(lái)個(gè)小總結(jié)：</h3><h3>1. 在把電子稿上傳的一剎那，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果、完成并不重要，重要的是體會(huì)那個(gè)編寫(xiě)、做事的過(guò)程，編寫(xiě)過(guò)程也是自己對(duì)這一主題理解、整理和清晰的過(guò)程，說(shuō)白了是自己學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，收獲最大的是自己。</h3> <h3> 2.我的校本課程的名稱是《化妝造型基礎(chǔ)》，原計(jì)劃名稱是《化妝造型》，課程計(jì)劃中的內(nèi)容是給學(xué)生講課的所有內(nèi)容，包括最后一部分整體造型。</h3><h3> 這部分被我果斷舍棄，為啥？</h3><h3> 因?yàn)樵诓粩嗖殚喚W(wǎng)上各種資料的過(guò)程中，我更加確定：6年前學(xué)的化妝造型早已過(guò)時(shí)，而且已經(jīng)落伍N代了吧，時(shí)尚的東西更新的速度比電子產(chǎn)品更新快得多。6年過(guò)去了，在化妝造型方面，除了自己聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)課，沒(méi)再次參加任何地面培訓(xùn)，相當(dāng)于我的化妝造型的電腦還停留在586階段。</h3><h3> 所以，舍去了計(jì)劃中最后整體造型部分，只保留了妝面和發(fā)型的基礎(chǔ)部分。不管時(shí)尚如何變化，化妝最基礎(chǔ)的部分基本不會(huì)變，這是化妝的基本功，基礎(chǔ)打好了，學(xué)后面的就容易得多了。</h3> <h3> 3.在搜集資料的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)對(duì)好多化妝知識(shí)一知半解，尤其是在發(fā)型造型上。那時(shí)在花都藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，動(dòng)手少，再加上平時(shí)動(dòng)手練習(xí)機(jī)會(huì)也少，這個(gè)編課程的過(guò)程，讓我縷順了好多內(nèi)容。比如在自己發(fā)型上薄弱是因?yàn)榛竟](méi)學(xué)扎實(shí)，比如分區(qū)。</h3><h3> 整理的過(guò)程也是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，也讓自己清晰了以后努力的方向。</h3><h3> 4. 校本教材電子稿的格式是愛(ài)人幫著弄的，跟愛(ài)人相處久了，本來(lái)就不愿意跟“機(jī)器”打交道的我，現(xiàn)在更甚了，他10分鐘能搞定的事，自己干嘛要花一個(gè)小時(shí)來(lái)做呢？哈哈，因此我主動(dòng)選擇關(guān)閉了跟“物”打交道的功能。</h3> <h3> 無(wú)論如何，電子稿上交了。如果沒(méi)有任務(wù)的逼迫，自己怎么可能想到要編點(diǎn)什么呢？（盡管這真算不上編，只是在一堆材料中做了一下取舍而已。</h3><h3> 如果沒(méi)有逼迫，你怎能知道自己的潛力有這么大！??????</h3>