那些留在美原中學(xué)的歲月（二）

利盈

<h3>給《華山文學(xué)》的一篇小文，經(jīng)‘富平人’公眾號轉(zhuǎn)載，幾千閱覽，又喜又感動。擷取老照片幾張，匯成美篇一幅，重溫書聲朗朗。任歲月流走，你我童心依舊！<br></h3> <h3>1979年，我們進入美原中學(xué)，開始另一段求學(xué)生涯。這也是令我們終生受益、永遠(yuǎn)不能忘懷的一段美好時光。在三年的初中生活里，我們一群稚氣未脫的孩子，跟隨一群躊躇滿志、才華橫溢的老師，學(xué)習(xí)、生活、游樂，在耳濡目染、言傳身教、互幫互助中，學(xué)習(xí)文化、認(rèn)知世界、陶冶性情、參悟理想，從而奠定了我們一生做事、做人、修業(yè)的基本功，造就了我們善良、友愛、奮進的品格。每每提及初中時候接受的教育和學(xué)習(xí)生活，總認(rèn)為，我們在人生的啟蒙階段，幸運的遇到了最好的老師；而我們的老師，也在他們年輕的從教生涯中，遇到了最好的學(xué)生，成就了一代名師。</h3><h3>這是我們的畢業(yè)照，在正中就座的，有我們的代課老師，還有水灶上的李師傅，兩位班主任老師擠到了兩側(cè)。小細(xì)節(jié)，反映的是對一切人和事物的尊重。</h3> <h3>在金粟山上，我們兩班的同學(xué)，各自手捧山花，在彎彎曲曲的山路上，依次逶迤而行，林中不時有蟬兒、鳥兒發(fā)出幾聲鳴叫，伴隨童聲笑語，飄蕩在山谷中。好美啊！一下子就體會到了老師講解的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的意境。<br></h3><h3>金粟山上的花兒與少年，C位哦！</h3> <h3>我們在文豪泰斗的絕句中，游歷名山大川，體會高遠(yuǎn)意境；在經(jīng)典散文詩歌中，品味社會時代變遷，領(lǐng)悟藝術(shù)來源生活。為了激發(fā)寫作靈感，老師帶我們?nèi)ヌで?、去爬山、去賞花。組織大家描寫活動的情景，暢談自己的感受、想法，開展作文現(xiàn)場比賽，一個個小作家、小詩人應(yīng)運而生。</h3> <h3>在我的日記中，還保留了許多老師的評語，有教給習(xí)作方法的，有贊許鼓勵的，有批評指正的。紅色的蘸水筆，遒勁有力的字體，字斟句酌的批語點評，體現(xiàn)出的是我們的老師，對學(xué)生一點點的進步與退步、對每一篇作業(yè)的十分用心。</h3> <h3>初中時代我們的生活躍然紙上。上課的情景、課余的活動；考試的緊張、節(jié)假日的歡快；攻克難題的喜悅，分?jǐn)?shù)失利的自省；書法作文的訓(xùn)練，詩歌小說的賞析；雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國的設(shè)想；春日里桃花園的踏青，夏天時金粟山的攀登；操場上籃球排球足球的競技，教室里功課朗誦歌唱的比拼；日升月落的四時變換，花紅柳綠的自然風(fēng)光；街道鄉(xiāng)鄰的生活描寫，憂國憂民的感想思考......林林總總、各式各樣，看著看著，竟也羨慕起當(dāng)時的自己來。我們是多么的幸運，在那個貧瘠的年代，擁有了如此豐富、快樂的學(xué)習(xí)和生活。</h3> <h3>這顆老槐樹，成為學(xué)校的經(jīng)典。春夏秋冬，陪伴孩子們長大，見證學(xué)子們攻讀。這張老照片，時代氣息撲面而來。槐樹下的追風(fēng)少年，你們是在展望未來，憧憬美好吧。</h3> <h3>金粟山畔，頻陽古鎮(zhèn)，寶塔輝映，老槐沁香。美原中學(xué)，是無數(shù)學(xué)子心中樸素美好的珍藏！</h3>