<h3> 在與時(shí)俱進(jìn)的教育理念革新中，遠(yuǎn)東二小逐漸形成了以"用微光發(fā)現(xiàn)世界"為核心表達(dá)，以"教有痕，思無(wú)涯"為辦學(xué)理念，以"善思樂(lè)行，和美少年"為育人目標(biāo)！這些“號(hào)召”在數(shù)學(xué)中也發(fā)揮得淋漓盡致，不僅激發(fā)著我們對(duì)新知的欲望，還讓我們產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)，也感受到了生活與數(shù)學(xué)是密不可分的！</h3> <h3> 陶行知說(shuō)過(guò)：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造能力以從事于創(chuàng)造工作”。本著這一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一次開放性活動(dòng)“車輪為什么是圓的？”力從引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注知識(shí)的同時(shí)也要關(guān)注在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中的方法運(yùn)用，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)做一個(gè)方法的引導(dǎo)！</h3> <h3> 疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，但實(shí)踐才能出真知！因此，我們將探索活動(dòng)的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)制作了一份學(xué)習(xí)單，從數(shù)學(xué)的角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解釋和記錄下來(lái)。</h3> <h3> 通過(guò)量一量、畫一畫、剪一剪、比一比等一系列活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程，瞧，我們的孩子多認(rèn)真！</h3> <h3> 老師們也一起來(lái)投入到了對(duì)新知識(shí)的探究。</h3> <h3> 動(dòng)手操作之后，由此我們得出了車輪為什么設(shè)計(jì)成圓形的原理。從而知道生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活！</h3> <h3> 此次活動(dòng)中，通過(guò)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅讓學(xué)生在獨(dú)立操作和思考的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考的過(guò)程，還提高了我們對(duì)問(wèn)題的分析推理能力，并且激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知的興趣！</h3><h3> 因此，為學(xué)之道，必本于思，思則而得之，行才能獲之！</h3> <h3> 供稿：張鶯</h3><h3> 供圖：六數(shù)組</h3><h3> 審核：代洪艷</h3>