<h3> 一截粉筆，一畦黑板，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中云卷云舒；一片真情，三尺講臺(tái)，諄諄教誨中用愛(ài)澆灌；一句教誨，一個(gè)微笑，星星之火般給人希望，溫暖著身邊人，照亮了雛鷹前進(jìn)的方向。他們是我們身邊的好老師，普通而不平凡，默默無(wú)聞里用自己的愛(ài)意與擔(dān)當(dāng)寫(xiě)滿了溫情的故事。教師節(jié)之際，我們將一一走近他們，用鏡頭和文筆去譜寫(xiě)愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)詩(shī)篇，讓愛(ài)在平凡崗位中閃光！<br> ——題記</h3> <h3> 寒來(lái)暑往，歲月更迭，在教育一線，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“一片丹心育桃李，畢生追求譜春秋”的信條，用踏實(shí)和穩(wěn)健為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪墊開(kāi)闊了道路，用責(zé)任和真情譜寫(xiě)著家校合作新詩(shī)篇。十年春秋，三尺講臺(tái)，她憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，傾情營(yíng)建了一方教育沃土，使未來(lái)之花在其中茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相開(kāi)放。這就是她——楊梅老師。一道亮麗的風(fēng)采，靠信念鑄成；一份豐碩的業(yè)績(jī)，用汗水澆筑！</h3> <h3> 楊梅，本科學(xué)歷，畢業(yè)于寧夏師范學(xué)院，語(yǔ)文教師兼班主任，年級(jí)組長(zhǎng)，靈武一小教壇新秀。她堅(jiān)信:教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。她懷揣教育的夢(mèng)想，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動(dòng)。</h3> 靈動(dòng)課堂? ?彰顯教藝 <h3> 作為一名年青教師，她以執(zhí)著與赤誠(chéng)，精勤研學(xué)，敦篤勵(lì)志，潛心研讀課標(biāo)，用心鉆研教材，悉心設(shè)計(jì)選取新穎獨(dú)到的教學(xué)方法，結(jié)合信息技術(shù)手段與學(xué)科融合的理念，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)散思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生在參與中求體驗(yàn)，在操作中求進(jìn)步，在合作中求創(chuàng)新。通過(guò)自主探究獲得新知，讓學(xué)生在輕松愉悅中掌握知識(shí)。</h3> <h3> 晨光熹微，進(jìn)入教室，楊老師駐足講臺(tái)，已經(jīng)給學(xué)生傳授新知。課文的主線往往對(duì)于孩子的理解能力是極大的挑戰(zhàn)，面對(duì)科普與文字的理解欠缺，她從一年級(jí)開(kāi)始就教會(huì)孩子用簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖理解課文內(nèi)容，靈動(dòng)有趣的課堂讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習(xí)，寓教寓樂(lè)。至今，多數(shù)孩子已經(jīng)能獨(dú)立完成圖文并茂的實(shí)踐性作業(yè)。</h3> <h3> 精美的畫(huà)面與學(xué)生生活中自然美融合，運(yùn)用希沃軟件制作，班級(jí)優(yōu)化大師等信息技術(shù)手段有效服務(wù)于教學(xué)，楊老師一直在學(xué)習(xí)和摸索并運(yùn)用，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分動(dòng)手實(shí)踐，在感知中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮實(shí)效性。</h3> <h3> 美學(xué)與閱讀相結(jié)合，圖文并茂，既可以避免文字的枯燥，又可以培養(yǎng)孩子充滿詩(shī)意，充滿美點(diǎn)，使語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。正是因?yàn)闂罾蠋煛蔼?dú)辟蹊徑 善于引領(lǐng)”，直到今天，自制繪本成為班里孩子們最喜歡的實(shí)踐作業(yè)。</h3> <h3> 阿基米德說(shuō)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撬動(dòng)地球”，她說(shuō)，給她一個(gè)教育教學(xué)的舞臺(tái)，她將用勤奮增長(zhǎng)為杠桿，以課堂教學(xué)為支點(diǎn)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的鐘靈雛鷹?！耙环指?，一分收獲”，幾年來(lái)，她在教學(xué)上辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng)新取得了優(yōu)異的成績(jī)。</h3> 潛心實(shí)踐? ? 用心鉆研 <h3> 俯身求知勤鉆研，孜孜不倦為師路。自2015年調(diào)入一小，四年時(shí)間里，她絲毫沒(méi)有懈怠，而是立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)工作，勤奮耕耘，用心探索，潛心實(shí)踐。</h3> <h3> 正因?yàn)槿绱耍瑮罾蠋熕鶐У陌嗉?jí)在全市教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中始終名列前茅，多次獲得學(xué)?！敖虒W(xué)能手”“教育先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)，2017—2018年在“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng)中榮獲國(guó)家級(jí)部?jī)?yōu)；2018年獲得銀川市“推進(jìn)課堂變革”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；銀川市教學(xué)基本功大賽授予“教育系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)；多次承擔(dān)全市示范課，觀摩課；心理健康、道德與法治課堂評(píng)比競(jìng)賽分別獲得市級(jí)一二等獎(jiǎng)及“信息技術(shù)應(yīng)用名師”稱(chēng)號(hào)；承擔(dān)共同體學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流及專(zhuān)題講座，效果良好。楊老師教學(xué)中所取得成績(jī)，是她扎實(shí)努力、辛苦鉆研、勤懇嘗試、兢兢業(yè)業(yè)的探索換來(lái)的，這種對(duì)工作的敬業(yè)精神深受領(lǐng)導(dǎo)贊許，家長(zhǎng)信任，孩子愛(ài)戴。</h3> <h3> 成績(jī)代表過(guò)去，展望屬于未來(lái)。</h3> <h3> 久別重逢，師生情濃…… 辛苦的付出換來(lái)了枝枝桃李的芬芳，無(wú)私的奉獻(xiàn)換來(lái)了金秋的碩果累。在成績(jī)面前，她表現(xiàn)謙虛，增添的是干勁，樹(shù)立的是信心，鎖定的是目標(biāo)。如今的她，依然充滿活力，充滿斗志，充滿追求，依然堅(jiān)定地行走在教育之路上……</h3><h3> </h3> <h3> </h3> 家校互動(dòng)? ? 教育共贏 <h3> 班主任工作中，她每天迎著朝霞而出，踏著夕陽(yáng)而歸，她所帶的班級(jí)學(xué)生班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)。最難得的是，她用用心細(xì)心交心，與家長(zhǎng)聯(lián)合互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育共贏。</h3> <h3> 偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“最完備的教育就是學(xué)校與家庭的合作”。因此她時(shí)常倡導(dǎo)家長(zhǎng)要參與教育學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做合格領(lǐng)路人。她所帶班級(jí)家長(zhǎng)非常配合家庭教育，親子活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、家校交流活動(dòng)……教師家長(zhǎng)齊參與，一起陪伴孩子。她常說(shuō)：我是一個(gè)上課嚴(yán)肅嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格的老師，就是要在各種不同的活動(dòng)中讓孩子與我親密接觸，更深了解，才能使孩子更好的學(xué)玩兼?zhèn)洹＿@一年，班里組織各類(lèi)活動(dòng)18次，讓孩子在溫暖和諧，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)健康成長(zhǎng)。</h3> <h3> 家校合作力量大，自制教具多樣化。很多作品融科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性于一體，取材方便，易于操作，性能穩(wěn)定，有助于引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和思考。</h3> <h3> </h3> <h3> 期末復(fù)習(xí)為避免孩子壓力大，家長(zhǎng)盲目施教，楊老師利用周末時(shí)間，收集各類(lèi)易考題型，難點(diǎn)題型，先給家長(zhǎng)講解，然后孩子回家就會(huì)在家長(zhǎng)的幫助下一起度過(guò)繁忙而焦慮的期末復(fù)習(xí)。</h3> <h3> 過(guò)去一年，她所帶班級(jí)在家委會(huì)及家長(zhǎng)志愿者的大力配合下，有效開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)分享故事會(huì)，金話筒小小主持人等班級(jí)活動(dòng)，與父母相伴，擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。</h3> <h3> 回歸童趣，融入自然——久在樊籠中，復(fù)得返自然。都市人們，總是向往貼近自然的田園生活，向往自由放逸的生命狀態(tài)。為了能讓孩子們感受繽紛多彩、形式多樣的暑期生活，親子們與楊老師一起踏上鄉(xiāng)間小路，共同尋找無(wú)限樂(lè)趣。</h3> <h3> 班級(jí)周年慶歷時(shí)二十天，精心策劃，成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，讓孩子在戶(hù)外活動(dòng)中感受動(dòng)手、合作、實(shí)踐、感恩，真正做一個(gè)德智體美綜合發(fā)展的新時(shí)代弄潮兒，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中感受曾經(jīng)兒時(shí)的樂(lè)趣，回味生活，同時(shí)與孩子一起參與集體活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力。</h3> <h3> 對(duì)于班級(jí)活動(dòng)，她常說(shuō)：學(xué)，不折不扣地學(xué)；做，踏踏實(shí)實(shí)做；玩，盡情娛樂(lè)玩。家校聯(lián)動(dòng)的優(yōu)秀火車(chē)頭，以家長(zhǎng)為友，接地氣型教師；以學(xué)生為伴，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)；以情感去感化，有效化解家校矛盾，以“誠(chéng)心誠(chéng)意”換的“稱(chēng)心如意”。這就是楊梅老師，領(lǐng)導(dǎo)眼中踏實(shí)從教，銳意進(jìn)取 ；學(xué)生眼中師愛(ài)無(wú)言，心中有愛(ài)；家長(zhǎng)心中默默奉獻(xiàn)，真情暖人的貼心人！</h3> 傾情杏壇? ? 奮力翱翔 <h3> 甘作綠葉襯紅花，一片丹心育桃李。懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬與熱愛(ài)，楊老師踏上三尺講臺(tái)。她沒(méi)有忘記出發(fā)時(shí)的理想與信念。用孜孜以求的教育態(tài)度，詮釋這一個(gè)教育追夢(mèng)人的執(zhí)著與勇氣。在日記中她這樣寫(xiě)到：教師最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸，只有堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，才會(huì)走到未曾去過(guò)的地方，才會(huì)看到?jīng)]有看到的風(fēng)景。她的步伐越邁越堅(jiān)定，她堅(jiān)信只有勿忘初心，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，揣著一顆不懼風(fēng)雨、依然年輕的心，一定會(huì)在教育教學(xué)之路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高！</h3> <h3> </h3> <h3> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，漫步在教育這片美麗的土地上，用最美的慧心演繹著平凡教師最平凡的幸福！而她，正是在百年老校深厚的文化底蘊(yùn)中、在全體一小領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)的熏陶下，逐漸成長(zhǎng)為教育教學(xué)論壇上的一輪新的太陽(yáng)。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> </h3> <h3> </h3>