<h3>那些與幼稚無(wú)關(guān)的圖畫書</h3><h3> 劉璟</h3><h3>讀繪本步驟 看圖 看字 圖文結(jié)合</h3><h3><br></h3> <h3>很多人說(shuō)繪本不值得看，是因?yàn)槿狈π蕾p的能力，缺乏審美力。</h3><h3>圖畫書是培養(yǎng)每個(gè)人去欣賞、發(fā)現(xiàn)美的能力。</h3><h3>中國(guó)引進(jìn)繪本之初，是為了追求其功用，如讓孩子喜靜等。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)有其無(wú)用之用，也就是她的價(jià)值。</h3><h3><br></h3> <h3>《野獸國(guó)》</h3><h3>世界上第一本講兒童負(fù)面情緒的書</h3><h3>作者桑達(dá)克，生活在美國(guó)的猶太人，小時(shí)孤獨(dú)，背被父母關(guān)在家里，透過(guò)窗戶觀望外面的時(shí)間，自己無(wú)邊無(wú)際的想象</h3><h3>小時(shí)</h3><h3>日本《孩子與惡》方法，等待，給予時(shí)間與空間；還有的是自我發(fā)泄，表現(xiàn)猙獰，大人需要教的。</h3><h3>建議閱讀《游戲力》</h3><h3>猜猜是什么故事</h3><h3>推測(cè)，獸身人腳，外表兇猛，內(nèi)心弱小</h3> <h3>圖二，人小畫面很大，后面人物越來(lái)越大（情緒書）</h3><h3>墻長(zhǎng)成森林</h3><h3><br></h3> <h3>留白，經(jīng)過(guò)情緒的釋放，內(nèi)心與世界融合</h3> <h3>作品有許多反復(fù)的地方。</h3><h3>.:國(guó)王的貓，水手，魔術(shù)師的貓</h3><h3>繪本情節(jié)簡(jiǎn)單的重復(fù)</h3><h3>關(guān)于生命的哲學(xué)</h3><h3>很多繪本大師創(chuàng)作是為了表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的情感</h3> <h3>小朋友喜歡好玩的有趣的書籍</h3> <h3>有意思好玩，就是最好的審美力</h3><h3>大魚的追逐，童心的釋放</h3> <h3>把繪本如何帶入課堂</h3><h3>不建議給孩子介紹自己看繪本</h3><h3><br></h3> <h3>我們?cè)趺纯蠢L本</h3><h3>從封面讀起，從扉頁(yè)讀起</h3><h3><br></h3><h3>100只狼（孩子會(huì)去數(shù)，數(shù)是孩子閱讀的樂(lè)趣）</h3><h3> </h3> <h3>放在狼的角度，放到豬的角度</h3><h3>1只豬和100只狼</h3> <h3>猜猜我有多愛你，淺綠色，溫馨</h3> <h3>玩游戲，吞別的東西，會(huì)變成什么</h3><h3>香蕉，葡萄，菠蘿</h3><h3>吃蘋果樹</h3><h3>有小朋友哭了，怎么可能讓它死掉了</h3><h3>編輯說(shuō)其實(shí)沒有，藏在書的后邊陳粒</h3> <h3>3.節(jié)奏 </h3><h3><br></h3> <h3>有消防員是女的，通過(guò)她來(lái)傳達(dá)溫情</h3> <h3>有趣和創(chuàng)造力是需要底蘊(yùn)來(lái)支撐的</h3> <h3>5.圖文合奏的藝術(shù)</h3><h3>《小房子》用線條來(lái)表示故事的張力，有的是用顏色，</h3><h3>悲傷的故事，講城市的變遷</h3> <h3>建議多讀讀圖畫書，這里有舒適的感覺</h3>