<h3>衢江區(qū)高家鎮(zhèn)中心小學(xué)德育處</h3><h3>文章圖文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)《有范說(shuō)》，可點(diǎn)擊文末鏈接進(jìn)入原文閱讀</h3> 在網(wǎng)上看到這么一個(gè)段子：<br></br>如果一個(gè)女性朋友不再聯(lián)系你，那么只有三種可能：<strong>一是她死了，二是她當(dāng)媽了，三是她孩子到學(xué)齡了。</strong>深有同感。莉莉自從當(dāng)媽后，就感覺(jué)生活只有兩種狀態(tài)：<strong>“忙”和“更忙”</strong>。特別是現(xiàn)在孩子放暑假，白天送孩子去各類(lèi)興趣班，晚上還要陪著寫(xiě)作業(yè)，簡(jiǎn)直一刻不得喘息。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，十個(gè)孩子有八個(gè)都讓人不省心：<h3><strong>坐不?。?lt;/strong>一會(huì)跑廁所，一會(huì)偷偷玩手機(jī)；</h3></br><h3><strong>拖拉磨蹭：</strong>明明8點(diǎn)就能寫(xiě)完，硬是拖到10點(diǎn)，暑假作業(yè)也是要拖到快開(kāi)學(xué)才會(huì)開(kāi)始瘋狂補(bǔ)；</h3></br><h3><strong>出錯(cuò)率高：</strong>剛剛教過(guò)的題，換個(gè)題型就又不會(huì)，仿佛失憶了一般……</h3></br><h3> <strong>不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝；一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗</strong><strong>跳。</strong>每晚都和孩子“斗智斗勇”，最后孩子哭了，自己也快瘋了。<strong>“寫(xiě)作業(yè)”明明是孩子的事兒啊，為啥把家長(zhǎng)搞得這么累？</strong>如果你也有這樣的困境，聽(tīng)聽(tīng)莉莉和我的故事，也許你能有所慰藉。<h3><strong>孩子從小要上課學(xué)習(xí)</strong></h3></br><h3><strong>其實(shí)家長(zhǎng)才是需要學(xué)的那個(gè)人</strong></h3></br><h3><strong><strong> </strong></strong></h3></br>莉莉向我求助的時(shí)候，<strong>整個(gè)人都快崩潰了</strong>。“我家孩子三年級(jí)，一放暑假就撒開(kāi)歡兒似的玩，催他，他也不著急，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)也是，每晚都是我們陪著熬到半夜才能寫(xiě)完。”“我是拿他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，再這樣下去，我真要瘋了！”<h3> <h3><font color="#010101">為了找到孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的根本原因，我提出去她家實(shí)地觀察的想法。到了她家，不到10分鐘我就發(fā)現(xiàn)了<strong>問(wèn)題</strong>：吃完晚飯，到該寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，可孩子的眼睛卻直勾勾地盯著電視，莉莉就只能一遍遍<strong>催促</strong>；孩子終于肯進(jìn)房間寫(xiě)作業(yè)了，莉莉還在一旁<strong>碎碎念</strong>：每回都是這樣，什么時(shí)候才能自覺(jué)點(diǎn)啊……</font></h3> 檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立刻<strong>訓(xùn)斥</strong>：這么簡(jiǎn)單的題也能寫(xiě)錯(cuò)，腦子都不動(dòng)的嗎？<br></br>孩子把錯(cuò)題訂正后，她又立馬變臉，<strong>表?yè)P(yáng)</strong>道：你看，你還是很聰明的嘛！而整個(gè)晚上，<strong>莉莉的精力和時(shí)間全放在孩子身上，甚至連妝都沒(méi)來(lái)得及卸。</strong><h3> 臨走前，我猶豫再三，還是決定跟莉莉?qū)嵲?huà)實(shí)說(shuō)：<strong>你家孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，問(wèn)題出在你身上。</strong>見(jiàn)莉莉一臉愕然，我連忙解釋?zhuān)?lt;h3>首先，孩子千萬(wàn)不能“催”。<strong>你越催，孩子潛意識(shí)里自己的拖拉行為越被強(qiáng)化。</strong></h3></br><h3>其次，你也有些嘮叨。<strong>“嘮叨”屬于負(fù)面激勵(lì)，只會(huì)激發(fā)孩子的厭學(xué)情緒</strong>，切忌同樣的話(huà)反復(fù)說(shuō)。</h3></br><h3>另外，你喜歡訓(xùn)斥。<strong>孩子寫(xiě)錯(cuò)題時(shí)，訓(xùn)斥只會(huì)讓他覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)上沒(méi)能力</strong>。</h3></br><h3>最后，你表?yè)P(yáng)孩子的方式也不可取。</h3></br><h3>表?yè)P(yáng)孩子聰明，是肯定了他的智商，而沒(méi)有肯定他的努力。<strong>只有認(rèn)可孩子的付出，才能培養(yǎng)他成長(zhǎng)型思維呀。</strong></h3></br>聽(tīng)完我的話(huà)，莉莉愣神了好久。不止莉莉，很多家長(zhǎng)都有相同的毛?。河龅絾?wèn)題總覺(jué)得是孩子的錯(cuò)。殊不知，<strong>家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子的行為問(wèn)題，根源往往都出在家長(zhǎng)身上</strong>。 接下來(lái)的一個(gè)月，我教莉莉去了解這個(gè)年齡段孩子的心理；又告訴她，平時(shí)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，哪些是要注意的，哪些是不能做的?，F(xiàn)在，剛八月初，<strong>孩子的暑假作業(yè)已經(jīng)早早完成</strong>。多出來(lái)的時(shí)間，用來(lái)讀課外書(shū)、學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)。而莉莉只需每天問(wèn)一兩句，<strong>輕松無(wú)比</strong>。<h3> <h3><strong>原來(lái)，孩子的所有問(wèn)題</strong></h3></br><h3><strong>背后都是心理原因在作祟</strong></h3></br><h3><strong><strong> </strong></strong></h3></br>我是田宏杰。<strong>陪學(xué)，真的不容易。</strong>研究?jī)和睦韺W(xué)多年，一直以來(lái)，我被稱(chēng)為“老師們的老師”，可你一定想不到，我也曾為自己的孩子寫(xiě)作業(yè)發(fā)愁過(guò)。2016年，我的女兒剛上小學(xué)。她之前在幼兒園一直表現(xiàn)很好，我也以為小學(xué)不用多操心?？珊⒆幽ゲ?、分心、馬虎、寫(xiě)作業(yè)大開(kāi)腦洞……分分鐘讓我崩潰。<h3> 疲憊之余，忍不住自嘲：我可是教育心理學(xué)專(zhuān)家啊，如果我連自家孩子作業(yè)問(wèn)題都解決不了，還怎么去教全國(guó)的校長(zhǎng)和老師呢？種種壓力之下，<strong>我不得不去尋找一套讓孩子高效寫(xiě)作業(yè)的方案</strong>。從前，我是站在專(zhuān)家的角度去教書(shū)；現(xiàn)在，<strong>我必須站在家長(zhǎng)的角度去教小孩</strong>。<h3> 我翻遍市面上兒童心理學(xué)的書(shū)籍，調(diào)閱無(wú)數(shù)專(zhuān)家學(xué)者的文獻(xiàn)，這才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，<strong>孩子有問(wèn)題是正常的</strong>。他們所有的行為背后，都有對(duì)應(yīng)的心理原理。比如，孩子多動(dòng)易分心，不是他們調(diào)皮，而是在14歲之前大腦額葉沒(méi)有發(fā)展好，神經(jīng)的抑制功能不強(qiáng)。再比如，孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)，也不是他們偷懶，而是人性本能的戰(zhàn)斗逃跑反應(yīng)。了解孩子的心理后，就可以<strong>對(duì)癥下藥</strong>：<h3>“<strong>20秒啟動(dòng)法</strong>”，讓她的大腦神經(jīng)先預(yù)熱，再進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是一味催催催；</h3></br><h3>“<strong>目標(biāo)分析法</strong><strong>”</strong>，讓女兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不再討厭寫(xiě)作業(yè)；</h3></br><h3>“<strong>小步子原則法</strong>”，讓她專(zhuān)注的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，不用家長(zhǎng)盯著，也能自覺(jué)完成作業(yè)。</h3></br><h3>……</h3></br>兩年下來(lái)，女兒的進(jìn)步有目共睹。不僅能自覺(jué)完成作業(yè)，而且正確率超高，偶爾需要我輔導(dǎo)，她也是一點(diǎn)就透。<strong>天知道，這孩子現(xiàn)在有多讓我省心。</strong><h3> <h3>▲女兒獨(dú)自在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)</h3></br><h3>（桌面整潔，是為了清除學(xué)習(xí)干擾）</h3></br>最讓我欣慰的是，女兒已經(jīng)慢慢養(yǎng)成<strong>自主學(xué)習(xí)的能力</strong>，<strong>專(zhuān)注力特強(qiáng)</strong>。班主任老師說(shuō)，“欣欣上課時(shí)，小眼睛放著光一樣，直跟著我走。我總?cè)滩蛔?，讓她多回答些?wèn)題。”瞧，連老師的溝通成本都省了。我再也不用去學(xué)校，請(qǐng)老師多照顧孩子了。而且，女兒閱讀也不用我陪，自己抱著書(shū)就能看一整天。前段時(shí)間我買(mǎi)了一套10本的書(shū)回來(lái)，沒(méi)想到不到一個(gè)月她就全部看完。<h3> <h3>▲女兒的書(shū)柜，上方盒子里一般是最近看的書(shū)</h3></br>每每看到女兒現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我就想到約瑟夫·坎貝爾提出的“<strong>英雄之旅</strong>”：<strong>每個(gè)英雄的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，他會(huì)遇到挫折、災(zāi)難。在這個(gè)旅程中，會(huì)有一個(gè)智者帶領(lǐng)他不斷成長(zhǎng)，跨越挫折。</strong>而我們家長(zhǎng)，要做的就是成為給孩子指路的智者。<h3><strong>抓住孩子關(guān)鍵期</strong></h3></br><h3><strong>從作業(yè)開(kāi)始，培養(yǎng)孩子一生受用的能力</strong></h3></br><h3><strong><strong> </strong></strong></h3></br>為什么這么強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性？因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的四環(huán)——學(xué)校上課、考試、課外輔導(dǎo)、作業(yè)，<strong>你唯一能參與的就是輔導(dǎo)</strong><strong>作業(yè)。</strong>其他的，你就算想管，也鞭長(zhǎng)莫及。試想一下，當(dāng)你用正確的方法教育孩子。孩子又快又好地完成作業(yè)，<strong>他的專(zhuān)注力、時(shí)間管理力、狀態(tài)切換能力、自主學(xué)習(xí)力自然提到提升。</strong>最重要的是，這些能力會(huì)讓孩子受益一生。<h3> <h3>初高中老師不再?lài)?yán)管時(shí)，孩子也能<strong>自覺(jué)學(xué)習(xí)</strong>，不會(huì)像有的小孩小學(xué)很好，到了初高中成績(jī)就一落千丈；<br></br></h3></br><h3>大學(xué)的節(jié)奏比較松散，孩子仍然懂得<strong>規(guī)劃4年時(shí)間</strong>，不會(huì)像有些新聞?wù)f的那樣，高材生到大學(xué)卻沉迷游戲，最后畢不了業(yè)；</h3></br><h3>工作時(shí)事情又多又雜，而從小養(yǎng)成的強(qiáng)大專(zhuān)注力，讓孩子事半功倍，更容易在社會(huì)上立足；</h3></br><h3>而<strong>這些能力的培養(yǎng)，就在孩子5~12歲的關(guān)鍵期，每一次家長(zhǎng)陪寫(xiě)作業(yè)中。</strong></h3></br>不懂兒童心理學(xué)、教育學(xué)沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在學(xué)還不晚。如果你為孩子寫(xiě)作業(yè)頭疼，每天被弄得雞飛狗跳；如果你想抓住孩子的關(guān)鍵期，培養(yǎng)益于孩子一生的能力；如果你想讓孩子在學(xué)校自主學(xué)習(xí)，走入社會(huì)后不慌不忙；<h3>那么，我強(qiáng)烈建議你學(xué)習(xí)我的<strong>《小學(xué)生高效作業(yè)課：</strong><strong>讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，擺脫磨蹭拖拉》。</strong></h3></br>現(xiàn)在開(kāi)始，<strong>由</strong><strong>作業(yè)入手，幫助孩子更好更穩(wěn)地走好學(xué)習(xí)這條路，和孩子一起完成你們的英雄之旅。</strong> <h3><font color="#010101"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/-1JF6w0PhzMksyQpfAepmQ">查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào),著作權(quán)歸作者所有</font></h3>