優(yōu)秀班主任------ ? ? 苗萌 <h3> 苗萌老師認(rèn)為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任會(huì)害了自己的孩子，而班主任不負(fù)責(zé)任則害了一個(gè)班級(jí)，害了眾多的孩子，也害了眾多的家庭。所以班主任的責(zé)任心就顯得尤為重要。多年來(lái)，苗萌老師用自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心送走一批又一批學(xué)生，也接來(lái)一班又一班同學(xué)。苗萌老師用青春、真誠(chéng)師愛(ài)抒寫(xiě)華麗教育人生。</h3> 一、做到“為人師表” 孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”榜樣的力量是無(wú)窮的。苗萌老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。學(xué)生心理和指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，諸如魏書(shū)生老師的教育教學(xué)論著，《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志等立于案頭。在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，會(huì)作一些摘抄，在每一次閱讀后都將心靈感悟書(shū)寫(xiě)在書(shū)頁(yè)的空白處。在工作中遇到的問(wèn)題，苗萌老師處理的游刃有余。苗萌老師的智慧來(lái)源于不斷的學(xué)習(xí)。他經(jīng)常說(shuō)學(xué)習(xí)讓我站在時(shí)代的前沿，讓我感受的教書(shū)育人的快樂(lè)。<br> 在平日的班主任工作中，通過(guò)不斷地加強(qiáng)自身的品德知修養(yǎng)，注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。苗萌老師自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。苗萌老師自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟班。在苗萌老師的帶領(lǐng)下，班內(nèi)總有一種積極向上的良好風(fēng)氣。<br> 二、用愛(ài)心感染學(xué)生 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人?！边@段話道出了“愛(ài)心”在班主任工作中的重要性。苗萌老師作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，苗萌老師認(rèn)為更重要的是關(guān)心他們要懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。苗萌老師愛(ài)學(xué)生是全方位的，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。作為一個(gè)班主任苗萌老師對(duì)整個(gè)班級(jí)的每一名學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露，對(duì)后進(jìn)生、貧困生傾注更多愛(ài)心。 三、善于做學(xué)生的思想工作 苗萌老師一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用多樣化的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！所以所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。而思想工作的同時(shí)，其實(shí)就是在告訴他們?cè)趺闯扇?，成人是教育的關(guān)鍵。成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。 四、善于組織和管理學(xué)生 班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，每一屆，每一年度的新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，苗萌老師通過(guò)一段時(shí)間的觀察和學(xué)生民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。 五、做好聯(lián)系紐帶 作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。苗萌老師與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。 六、做家長(zhǎng)的朋友 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。苗萌老師一直堅(jiān)持做家長(zhǎng)的朋友，經(jīng)常家訪，采用了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況，商量教育孩子的最佳辦法。深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，獲得了許多第一手育人資料，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 這樣，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，也更好的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。<br><br> 在不斷地學(xué)習(xí)、努力的工作中，苗萌老師用自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心努力干好班主任工作，給學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)，給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷，成為一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的老師，是一名真正優(yōu)秀的班主任。