<h1> 月到中秋偏皎潔，且喜人間好時(shí)節(jié)。值中秋佳節(jié)來臨之際，黃華鎮(zhèn)大屯學(xué)校舉行了一場(chǎng)以書會(huì)友、交流思想的教師“迎中秋”讀書交流會(huì)，本次交流會(huì)分為語文和數(shù)學(xué)兩組進(jìn)行。</h1> 語文組 <h1> 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛?！稅鄣慕逃分?，把愛比成很多東西，確是這樣，又不僅僅是這些。（劉永梅）</h1> <h1> 素質(zhì)教育是愛的教育。教育者應(yīng)是天使，而不是上帝！以教育者智慧的、而不是愚昧的愛來愛孩子，同時(shí)要孩子學(xué)會(huì)愛，愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛所有美好的東西，這就是愛的交互，也是教育的終極目標(biāo)。自從讀了《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書，我就向著“愛——無私的愛自己的學(xué)生，愛——對(duì)教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛”的方向努力了。（秦藝霞）</h1> <h1> 其實(shí)《西游記》真正要告訴我們的，是我們?cè)谟邢薜囊簧?，如何去尋找屬于自己的那一本真?jīng)，也就是人生的真諦。每個(gè)人心中都有一本真經(jīng)，但是要得到卻絕非易事。漫漫西行路，唐僧師徒用了十四年，歷經(jīng)十萬八千里，所以人生絕不是一蹴而就，人生就像是一部《西游記》，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（索彩艷）</h1> <h1> 《做不抱怨的教師》這本書，就是要我們調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較高的滿意度，建立良好的人際關(guān)系，這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。在工作中，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師，用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子。（龍曉慧）</h1> <h1> 閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，感受樸素的文字中透出無比高明的教育智慧，感受簡(jiǎn)單的文字中蘊(yùn)藏?zé)o比睿智的教育思想，在和教育大師的心靈對(duì)話中，我找到了重新出發(fā)的理由。為了明天課堂的自信和從容，語言的優(yōu)美和簡(jiǎn)潔，讓閱讀成為我們必須的生活。（楊曉利）</h1> <h1> 對(duì)孩子的教育沒有假期，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">抓住一切可以教育孩子的機(jī)會(huì)！正如《爸爸哪兒也不去》這本書里所言，實(shí)時(shí)教育應(yīng)該會(huì)收到更良好的教育效果。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">用心的父母總能教育出用心的孩子，希望我們現(xiàn)在及未來的每一對(duì)父母，能如石榴樹對(duì)待自己的小石榴一般，用心用力，讓孩子幸?？鞓烦砷L(zhǎng)！（王毅）</span></h1> <h1> 什么是最好的老師，我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，教師應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生。雖然沒有最好，但是我們相信可以越來越好，讓我們做自己心中最好的老師，讓自己在教育舞臺(tái)上，演好自己的角色。許多年后，雖然我們不會(huì)成為名家，但是許多年后，我們一定會(huì)桃李滿天下。（趙彥芳）</h1> <h1> 《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發(fā)，在今后的教育中，我將平心地對(duì)待每一個(gè)孩子，跟孩子進(jìn)行平等的交流，任何時(shí)候都要讓孩子說出內(nèi)心的想法，了解孩子的真心后，再引導(dǎo)、幫助他成長(zhǎng)，絕不做專制、粗暴的打壓者。（李艷平）</h1> <h1> 讀《愛的教育》，我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其池塘，沒有愛就沒有教育。（李梅芳）</h1> <h1> 一本《蘇東坡傳》，讓我捧起又放下，放下又捧起，反復(fù)讀來，感慨頗多。每一個(gè)人的人生就好比是過山車一樣，有起有伏，起證實(shí)著勝利，伏證實(shí)著波折。而面臨人生龐大的波折，我覺得蘇東坡應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，人生升沉又怎樣，做到問心無悔就行了。（王志娟）</h1> <h1> 讀了閆學(xué)老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》，在閱讀中，我被深深地觸動(dòng)了。當(dāng)一個(gè)教師能夠幫助孩子用自己的眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)生活的美，感受到世界的永恒，這樣的教師就是真正的教師，也是最優(yōu)秀的教師。我會(huì)以其為目標(biāo)，了解孩子，融入孩子，在平凡中默默成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。（林國(guó)平）</h1> <h1> 讀了黃紹裘教授的《如何成為高效能教師》一書，使我更加深刻地了解到什么才是高效能的教師。高效能教師會(huì)“抓住開學(xué)第一天”，“永遠(yuǎn)熱情地對(duì)待孩子”，“把課堂掌握在自己手中”，“教會(huì)學(xué)生按照程序辦事”。我想：我們每一位教師都應(yīng)該時(shí)時(shí)反省，不斷提升自己，把教書不僅當(dāng)成工作，還要從內(nèi)心把自己定位成可以改變學(xué)生、影響學(xué)生人生的教育者。（桑林林）</h1> 數(shù)學(xué)組 <h1> 讀《把心靈獻(xiàn)給孩子》，我最大的收獲是懂得教育是一件雕刻心靈的工作，教師的每一句話，每一次行動(dòng)，每一次喜怒哀樂，都是在孩子心靈的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心靈的扉頁上寫下了濃濃的一行，那一刀下去，那一筆下去，寫的是正義還是邪惡，是美德還是丑惡，是真理還是謬誤，不在孩子的心靈是什么，全在于我們教師是什么。唯有美德才能雕刻美德，唯有正義才能書寫正義，唯有真理才能傳播真理，我們自己是什么，才可能塑造什么。（楊光）</h1> <h1> 《做最好的小學(xué)教師》一書告訴我們，如果我們希望青少年成為自律性、有責(zé)任感、有愛心的人，就必須放棄對(duì)其進(jìn)行外部控制的企圖，并且應(yīng)該在充滿關(guān)愛的教室里，給學(xué)生提供發(fā)展的能力、聯(lián)系、自治的機(jī)會(huì)。（王婷）</h1> <h1> 因?yàn)樾闹杏袗郏愿癸@博大。《人間有味是清歡》包含著人間真愛、大愛、至愛，不僅讓我感動(dòng)，更催我行動(dòng)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們?。ü猁悾?lt;/span></h1> <h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰跑近懸崖，我就抓他回來?！边@是《麥田里的守望者》主人公霍爾頓所說的話。我作為一名年輕的教師</span>，這幾年來，我也一直在追求“守望者”的理想。（岳芳芳）</h1> <h1> 讀了《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到我們教師要關(guān)注的不僅僅是這50個(gè)細(xì)節(jié)，在平時(shí)我們也要多觀察、多思考，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的行為細(xì)節(jié)，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，我們的教學(xué)工作才能順利完成，收到事半功倍的奇效，這樣我們的教學(xué)工作才會(huì)更上一層樓。（賀秀芳）</h1> <h1> 作為一名老師，我們既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體健康，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理健康，只有心理健康、陽光，才能為全面發(fā)展做好鋪墊。讀了馬國(guó)志先生的《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》這本書，不單是了解了學(xué)生的心靈深處，自己的心靈也得到了修煉，思想上更是得到了升華與滋養(yǎng)。（張小華）</h1> <h1> 《遇見未知的自己》這本書中智慧老人的那封信，讓我百讀不厭，我把其中的一段分享給大家?！懊總€(gè)發(fā)生在你身上的事情都是一個(gè)禮物，只是有些禮物包裝得很難看，讓我們心懷憤怒或心存恐懼。所以，它可以是一個(gè)災(zāi)難，也可以是一個(gè)禮物，如果你能帶著信心，給它一點(diǎn)時(shí)間，耐心地拆開這個(gè)慘不忍睹的外殼包裝，你會(huì)享受到它內(nèi)在蘊(yùn)涵著的豐盛美好，而且是精心為你量身打造的禮物?！保ɡ顟c紅）</h1> <h1> 《聽聽孩子的心里話》這本書，讓我對(duì)教育方式有了新的認(rèn)識(shí)，感受到教育者跟受教育者之間應(yīng)該平等交流。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情，我們要給他們陳述的機(jī)會(huì)，了解事情的前因后果之后，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子不是無緣無故犯錯(cuò)的，其實(shí)他們有時(shí)候只是好心辦壞事?？梢娏私夂⒆拥恼嫘氖嵌嗝粗匾＃ㄛ惾A）</h1> <h1> 《給教師的101條建議》這本書收錄了101個(gè)教育的小故事，涉及到了教育的方方面面，每一條建議都會(huì)針對(duì)一個(gè)問題，用樸素具有幽默的表達(dá)方式，將教育孩子的心得，關(guān)愛孩子的收獲，課上意外事件發(fā)生背后的感受，教育觀念的轉(zhuǎn)變等等寫得生動(dòng)具體。（林曉利）</h1> <h1> 換個(gè)角度看人生，是一種明智的選擇，是勇氣的象征，也是一種生活的態(tài)度和技巧。讀了《你的努力，終將成就無可替代的自己》這本書，會(huì)讓你像向日葵一樣，終究追尋著陽光的方向，保持高度的熱情，興致高昂，做一個(gè)活力四射的自己。請(qǐng)相信：你的努力，終將成就無可替代的人生。（未瑞平）</h1> <h1> 《給教師的建議》這本書皆為經(jīng)驗(yàn)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">之談，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題，讀來令人備感親切、深受啟發(fā)。讀著此書，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心。（郭艷麗）</span></h1> <h1> 聽了各位老師的讀書交流，我現(xiàn)在與大家分享《羅生門》中的一個(gè)故事“鼻子”。這個(gè)故事告訴我們，我們不應(yīng)該被別人牽著鼻子走，應(yīng)該活出自己想要的生活，做最好的自己！作為教師，無論做什么事情都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己的人生散發(fā)出應(yīng)有的光彩。（郭曉莉）</h1> <h1> 好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。著名教育家朱永新老師說：“教師的讀書，不但是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。”大屯學(xué)校的教師已把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣，成為他們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡牟糠?。此次讀書交流活動(dòng)，使大家共享讀書的快樂，使大家在讀書中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，更在學(xué)習(xí)中超越自我。</h1><h3 style="font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; color: rgb(87, 62, 53); font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; caret-color: rgb(87, 62, 53); text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></h3>