<h3>秋雨送爽，9月10日是充實(shí)而美好的一天，二年級語文教研組如期開展了教研活動。邵靜云老師執(zhí)教《識字2 樹之歌》，戴會仙老師執(zhí)教《識字1 場景歌》。</h3> <h3>第一節(jié)課由邵老師執(zhí)教《樹之歌》，邵老師以猜字謎的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，語言優(yōu)美動聽，讓學(xué)生全身心投入課堂。</h3><h3><br></h3> <h3>看，二（3）班小朋友讀書姿勢端正，認(rèn)真。</h3> 多么認(rèn)真的小老師?。Ｐ牡男÷牨娪卸Y貌的糾正同學(xué)的錯誤。<br><h3><br></h3> <h3>第三節(jié)課由戴老師執(zhí)教《場景歌》，老師以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合課本插圖讓學(xué)生融入課堂情境中。</h3> <h3>老師積極引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題。</h3> <h3>老師耐心的指導(dǎo)學(xué)生書寫，糾正書寫姿勢</h3> <h3>課后，兩位優(yōu)秀的師傅針對識字課的教學(xué)環(huán)節(jié)做了詳細(xì)講解，讓我們新老師在教學(xué)識字課時(shí)有了較為清晰的目標(biāo)意識。同時(shí)也提出了一些建議：第一，老師的基本功要加強(qiáng)；第二，課前，一定要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書；第三，識字課教學(xué)不同于課文，新老師應(yīng)該多向老教師學(xué)習(xí)，請教，使自己快速成長。</h3>