【教材分析】 <h3> 《大青樹下的小學(xué)》是部編版小學(xué)語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。文章描寫我國邊疆地區(qū)的一所大青樹下的小學(xué)。在學(xué)校里，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。</h3> <h3> 來自不同民族的學(xué)生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。</h3> 【寫法借鑒一】 <h3> “同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！边@句話很有新鮮感。作者運用排比的修辭手法，層層遞進，寫出了同學(xué)們的天真和有禮貌，表達了同學(xué)們對動物的喜愛、老師的敬愛和祖國的熱愛之情。</h3> 寫法指導(dǎo)一 <h3> 排比句是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)、語氣一致的詞語或句子排列在一起組成的句子。巧妙地運用排比的修辭手法，能增強句子的表達效果，朗讀時還能起到增強語勢、加強語氣的作用。寫排比句時要注意以下幾點</h3><h3>??（1）要注意句子之間的順序。比如，“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮”ー句，“打招呼”“問好”“敬禮”是層層遞進的關(guān)系，不能弄錯順序。</h3><h3>??（2）幾個句子的句式要相同。比如贊美小草的排比句:“小草是綠色的天使，讓大地充滿生機;小草是大自然的精靈，給自然増?zhí)順啡?小草是春天的使者，給人們帶來希望</h3><h3>??（3）至少要寫三句。三句話并列，才能構(gòu)成排比，在寫作時要注意哦!</h3> 【寫法借鑒二】 <h3> 這篇文章層次清晰，以景物結(jié)尾的寫法很有特色。</h3><h3>??先寫早晨上學(xué)路上的情景；</h3><h3>??接著寫同學(xué)們來到校園后的可愛表現(xiàn)；</h3><h3>??詳細寫同學(xué)們上課時認真讀書的情景，通過側(cè)面描寫小動物們的安靜來表現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)認真。</h3><h3>??再寫下課后孩子們歡快地游戲；</h3><h3>??最后點明中心，以景物描寫結(jié)尾，表達作者對小學(xué)的贊美與自豪之情。</h3> 寫法指導(dǎo)二 <h3>??以景物描寫結(jié)尾有什么好處？</h3><h3> “古老的銅鐘”和“風(fēng)尾竹的影子”給這所小學(xué)增添了古老悠久的氣息和民族特色，表現(xiàn)出這的確是一所令人難忘的美麗、和諧的學(xué)校。</h3> 單元主題 語文要素 <h3> 根據(jù)本單元的單元主題、語文要素的要求，在本課教學(xué)設(shè)計中，我增加了引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文的表達進行仿說或仿寫的教學(xué)環(huán)節(jié)。</h3><h3> 為了讓學(xué)生有話可說，有文可寫。利用課余時間，我?guī)ьI(lǐng)孩子們按照一定的順序參觀了我們的學(xué)校。接著，引導(dǎo)學(xué)生選擇印象最深刻、特別感興趣的場景進行觀察，可以在不同的時間去看看這個地方的環(huán)境是怎樣的，同學(xué)們在干什么。</h3><h3> 再借助泡泡中的提示“上課的時候”“放學(xué)了”，以“教室里”為例指導(dǎo)學(xué)生說話，說出教室里不同時間同學(xué)所做的不同事情;然后引導(dǎo)學(xué)生說說自己選擇的場景。要鼓勵學(xué)生打開思路，除了泡泡中提示的，還可以說其他的時間，如“早晨”“下課了”“中午”，說的時候可以運用從課文中學(xué)到的詞句和自己平時積累的詞句，最后進行仿寫。</h3> 【實踐展示】 <h3>寫到了憶恩軒，乒乓球臺～</h3> <h3>寫到了運河和小橋～</h3> <h3>寫到了809市場的情景～</h3> <h3>寫到了運河邊坑坑洼洼的小路～</h3> <h3>寫到了桂花樹和工字型教學(xué)樓～</h3> <h3>寫到了雪松和風(fēng)車～</h3> <h3>觀察到了風(fēng)車上的天花板～</h3> <h3>修辭運用的真恰當，把字寫工整就更好了～</h3> <h3>寫到了校園的綠植無刺枸骨，仿真足球場，感恩書吧～</h3> <h3>寫到了我們的感恩文化～</h3> <h3>寫到了鮮艷的國旗，藍天和白云～</h3> <h3>觀察到了下課時的情景～</h3> <h3>想象力豐富，校長和老師也來看熱鬧～</h3> <h3>寫到了校園的讀書聲～</h3> <h3>寫到了圖書室～</h3> <h3>寫到了高新實小賦～</h3> <h3>寫到了誦恩亭～</h3> <h3>寫到了我校的感恩文化、法制文化、安全文化～</h3> <h3>寫到了草坪～</h3> <h3>觀察到了操場上正在訓(xùn)練的運動員～</h3> <h3>觀察到了國旗的影子～</h3> 【作者與原著】 <h3> 《大青樹下的小學(xué)》原文作者：吳然。一位和藹可親，平易近人的老者。</h3> <h3>《大青樹下的小學(xué)》原文《我們的民族小學(xué)》賞析。</h3>