<h3> 秋風(fēng)送爽，又是一年開學(xué)季。9月18日，廣昌實驗小學(xué)開展了本學(xué)期第一次數(shù)學(xué)教研組活動，全體數(shù)學(xué)教師參加了此次教研活動。</h3> <h3> 活動開始，張麗華老師宣布本次數(shù)學(xué)教研組活動的內(nèi)容為解讀新課標(biāo)，由余裕玲老師講解，活動具體內(nèi)容是解讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)在原稿上的修改。</h3> <h3> 首先，關(guān)于課程基本理念的修改。</h3><h3> 培養(yǎng)目標(biāo)由原來的三句變?yōu)閮删?。新課標(biāo)下的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)為：使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。</h3><h3> 原課標(biāo)的六條基本理念也改為了五條，并增加了很多提法，如：要處理好四個關(guān)系，有效的教學(xué)活動是什么，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合等等。</h3> <h3> 關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改，余裕玲老師也帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行了解讀。我們要樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀：教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程；有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。</h3> <h3> 課程總目標(biāo)中的“雙基”修改為“四基”：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，這一修改體現(xiàn)社會對數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。</h3> <h3> 關(guān)于課程設(shè)計思路的修改，學(xué)段劃分保持不變。四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的名稱作了適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱分別為：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)內(nèi)容中的主要關(guān)鍵詞也作了適當(dāng)調(diào)整，并對其意義作更明確的闡釋。調(diào)整后的主要關(guān)鍵詞有：數(shù)感、符號意識、運算能力、模型思想、空間觀念、幾何直觀、推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念，最近一次修改還加上了：應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。這里我們主要針對“符號感”調(diào)整為“符號意識”進(jìn)行了詳細(xì)解讀。</h3> <h3> 后面，我們繼續(xù)解讀了課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實施建議上的修改。全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真投入此次教研活動，跟隨余裕玲老師的講解翻閱新課標(biāo)并勾畫筆記。</h3> <h3> 緊接著，周雨心老師就落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，開展了一堂研討課——《搭配的學(xué)問》。</h3> <h3> 周雨心老師以給小丑搭配服裝的情境導(dǎo)入，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣。當(dāng)老師問到：你想怎么給小丑搭配今天的服裝時，同學(xué)們都把手舉得高高的。</h3> <h3> 同學(xué)們都在認(rèn)真地把自己想到的搭配方法記錄下來。老師帶領(lǐng)大家從同學(xué)們的搭配方法中歸納出了幾種不同的表示方法。</h3> <h3> 在經(jīng)歷了“搭配服裝”和“營養(yǎng)搭配”的生活情境后，周老師出示了幾道題，讓同學(xué)們運用所學(xué)到的知識自己進(jìn)行解答。</h3> <h3> 課后，大家一起進(jìn)行交流，老師們各自提出了自己對這堂課的看法和建議。</h3><h3> 徐飛老師提出自己的建議：周老師的課堂很貼近學(xué)生生活經(jīng)驗，但我覺得課后要有一個升華和總結(jié)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白這堂課學(xué)了什么。</h3><h3> 廖穎老師說出自己的看法：周老師的課讓我受益匪淺，整個課堂氣氛活躍有趣，學(xué)生們積極參與，感覺學(xué)生們在這堂課中也收獲頗多，但也有些許不足，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生是課堂的主體，但在教學(xué)過程中周老師自己講的很多，沒有給學(xué)生思考的空間，太急于得出結(jié)論。</h3><h3> 符紫煜老師講到：本堂課老師的教學(xué)環(huán)節(jié)是經(jīng)過深刻考慮過的，是為讓學(xué)生學(xué)會有序思考問題的方法，把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際，體會數(shù)學(xué)的價值和感受“用數(shù)學(xué)”的愉悅。讓作為新老師的自己學(xué)習(xí)到了一定的教學(xué)技巧。</h3> <h3> 王猷悠副校長指出，這節(jié)課的課堂導(dǎo)入可以設(shè)計得更加貼近學(xué)生的日常生活，要學(xué)會抓住本課的重點去設(shè)計一些課堂活動，讓課堂活躍起來。課堂中要明確學(xué)生的主體地位，老師去組織和引導(dǎo)，把更多的時間讓學(xué)生自己去動手、去思考。這樣，老師和學(xué)生都不會那么累，也能獲得更好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 課后評課環(huán)節(jié)，每個老師都獲益良多，聽著別人的課，反思自己的教學(xué)。每一次的教研活動，對每個人來說都是一次成長的機會。</h3> <h3> 最后，劉金鳳副校長總結(jié)這次活動。劉校長提到，數(shù)學(xué)課程課標(biāo)是組織教育教學(xué)的最主要的依據(jù)，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)教師課堂上教什么、怎么教的行動綱領(lǐng)，每位數(shù)學(xué)老師都必須熟讀課標(biāo)，把握住每個學(xué)段的總目標(biāo)與四個分目標(biāo)，明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，才能更好地開展教書育人的工作。我們每一次的數(shù)學(xué)教研組活動都要認(rèn)真去做好計劃，包括每個數(shù)學(xué)年級組的電子備課及電子備課集體研討例會等教研活動，都要扎扎實實地去開展，讓大家都真正地把新課標(biāo)的理念落實到自己的數(shù)學(xué)課堂中去。</h3>