<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 初秋的風，微涼，吹散了夏的燥熱，一切剛剛好。沐著晨曦，我們又開啟了鄉(xiāng)村教師培訓團隊平江跟崗的學習。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每天的暖場節(jié)目，學員們總是匠心獨運，創(chuàng)新而吸睛，置身其中總會讓你醒神、悅心，今天的學習就在聽旋律搶麥猜歌中拉開了帷幕，跟唱著一首首熟悉又經典的老歌，每個人激情飛揚，學習的熱情高漲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午，為我們帶來講座的是平江縣教師進修學校的徐彬老師。徐老師說，為了做好這場講座，她備課到了凌晨的4點半，我深深地被徐老師的敬業(yè)震撼了——這是怎樣的專情！一個有追求和情懷的培訓專家定能做出有溫度和深度的培訓。于是，心懷敬畏地聆聽著、思考著。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ?個上午 ，徐老師只身一人，hold住整個會場，游刃有余，點石成金。在《送教下鄉(xiāng)培訓管理策略與資料管理》的講座中，徐老師從管理策略、任務落實、評價機制等方面系統(tǒng)全面地為我們作了講述，讓與會的每一位學員都能真切而穩(wěn)當?shù)匚兆∽鳛榕嘤栒吖芾聿呗缘拇罂蚣堋Ｎ覀円睬逦亓私獾揭粋€師訓班管理要有實效，就要賦予班級管理“文化味”——課程文化、環(huán)境文化、制度文化，每一項管理文化都有徐老師細致的操作建議，拿來即可用，讓學員們對于培訓班級管理的實操豁然開朗。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如何進行培訓資料的管理？徐老師結合自己的PPT——《進修之夏》，以身示范，領著我們欣賞了他們學校2019年暑期工作掠影，感受著他們作為培訓者忙碌而又充實的培訓生活。同時，我們也看到了她對于培訓資料收集和整理的用心、細心，“天下大事必作于細”，春暉學院揚名于三湘大地，除培訓團隊的專業(yè)和情懷外，也與他們這種細致深耕的工作態(tài)度密不可分。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 徐彬老師的第二場講座《常研常新——主題式送教下鄉(xiāng)六環(huán)節(jié)的深度理解及課程的精細化設計》以翻轉課堂的培訓方式，挑戰(zhàn)我們聽課的舒適區(qū)，讓我們全身心地投入課堂，成為實操者。參培才知道，此次培訓是湘潭培訓的延續(xù)，作為“插班生”的我，絲豪不敢懈怠，唯恐落后，按老師要求，認認真真地自主完成《關于“送教下鄉(xiāng)”主題階段式培訓反芻》表單的填寫。努力的人兒總會有出其不意的收獲，對照專家的“標準答案”，發(fā)現(xiàn)自己的竟那么接近，不由得會心而笑，學習的快樂就是如此簡單而美好！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在國培計劃“送教下鄉(xiāng)”六階段培訓課程表設計時，我們小組成員每個人都是思想的主人，誰也不置身事外，思考、討論、交流，達成共識。每個人都自覺地各司其職，照相、執(zhí)筆、美化，和而不同；高效也亦如此，半個小時，一張圖文并茂的“送教下鄉(xiāng)”六階段培訓課程表設計單躍然眼前。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作為醴陵隊的代表，小語名師工作室首席名師——智慧知性的唐主任，上臺為在場的學員清晰地解讀了培訓課程表（教學示范階段）的設計流程和理念，獲得到了專家的高度贊賞，也博得大家熱烈的掌聲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，湖南省特級教師鄧靜萍老師以《坊間起舞 自主成長》為題，和學員們進行了益陽市赫山區(qū)工作坊建設的分享。聆聽著她的金言金句，我們茅塞頓開，對“教師工作坊的組織實施”有了比較全面的了解。針對“教師工作坊研修課程設計、過程管理、學員激發(fā)管理策略”等內容，鄧老師以一系列的典型案例娓娓道來，生動形象地給我們指明了方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”。在培訓工作的漫漫長路上，我們定身心緊相隨，用心感受正在做的每一件事情，將培訓工作當作一場修行，累并快樂著前行！</h3> <h3>圖文：張園 胡華英</h3>