<h3> 秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。9月21日，義烏市中小學(xué)音樂學(xué)科教研組長高級研修班在繡湖小學(xué)教育集團繡川校區(qū)進入了最后一天的行程。我市中小學(xué)音樂教研員、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、各校音樂學(xué)科教研組長齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)探討音樂課堂教學(xué)與教研活動的組織策劃。</h3> <h3>上午篇</h3> <h3> 在浙江省特級教師、寧波市江東區(qū)教研室藝術(shù)教研員周琦老師溫柔優(yōu)雅的聲音中，研討活動《常態(tài)教學(xué)背景下學(xué)生音樂能力的形成與發(fā)展》逐漸展開。</h3> <h3> 周琦老師首先就目前音樂課堂常態(tài)作了簡單分析：學(xué)生在聽覺能力、欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力等方面的欠缺。在眾多音樂能力中，周琦老師就“節(jié)奏”和“音準(zhǔn)”兩大基礎(chǔ)能力，向我們展示了與時俱進的教學(xué)理念和切實可行的教學(xué)方法。</h3> <h3> 通過讀歌詞、聽音樂做動作等方式建立穩(wěn)定的拍感；通過杯子游戲幫助學(xué)生感受體驗音樂中的重音。</h3> <h3> 通過律動、游戲，激發(fā)孩子們對節(jié)拍的感受和認知。</h3> <h3> 通過律動、游戲，激發(fā)孩子們對節(jié)拍的感受和認知。</h3> <h3> 還可以用他們最愛的童謠、聲勢律動等方式熟悉認識相對較難的節(jié)奏型，并在有趣的音樂活動中掌握它們。“所有音樂要素的感知，都可以通過歌唱來實現(xiàn)?！?lt;/h3><h3> 那么關(guān)于學(xué)生在“音準(zhǔn)”方面的能力，周琦老師提出了將“音列歌”帶入日常課堂。參加研修的老師們欣賞視頻、觀看示范、互動學(xué)習(xí)，對“音準(zhǔn)”教學(xué)有了嶄新的理解和收獲。<br></h3> <h3> 最后周琦老師就音樂綜合課的實施提出了幾點建議：一、建立清晰的目標(biāo)體系；二、整合有效的教學(xué)素材；三、轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)評價觀。</h3> <h3> 周老師上午半天的講座直擊音樂教學(xué)的核心與精髓，她用大量易操作，易借鑒，由簡至繁，從易到難的練習(xí)方式為我們舉例，令我們耳目一新，醍醐灌頂。解開了困惑我們很久的一些疑惑，點開了我們智慧之穴。</h3> <h3>下午篇</h3> <h3> 在學(xué)校教育教學(xué)過程中，雖然各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容不同，但教學(xué)方法相通，學(xué)校教研活動的組織與策略也是相通的。仙居教科所所長、語文特級教師張志偉老師以案例漫談的方式，指導(dǎo)大家如何結(jié)合學(xué)校實際有實效的解決課堂教學(xué)中的實在問題。</h3> <h3> 在張老師分享的每一個精彩的案例中，都蘊含著深刻的教研智慧，有層次地解答了如何設(shè)計學(xué)校教研活動方案、如何組織教研活動、如何提升教研深度等問題，令現(xiàn)場老師倍受啟發(fā)。張老師強調(diào)，有效的教研活動在設(shè)計方案時就要講明“重要性”“具體措施”，針對不同群體要采用不同的培訓(xùn)方式；有效的教研活動要善于利用追問的藝術(shù)呈現(xiàn)出“好課是怎么來的？”即好課形成的過程（為什么這樣改？改進什么？怎樣改進？改進后有何收獲），促進上課教師與聽課教師共同進步；有效的教研活動要充分發(fā)揮名優(yōu)教師的作用，通過“問題分類”引領(lǐng)教師團隊有針對性地進行深度思考，以案例分析或論文等形式進行理論提升。</h3> <h3> 三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而充實的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，讓我們進一步提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我們要把汲取到的先進理念、思想通過咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，讓此次培訓(xùn)的價值在孩子們身上得到最大的體現(xiàn)。</h3> <h3 style="text-align: right;">文字:周佳、楊綺、孟瑩</h3><h3 style="text-align: right;">圖片:楊大東、龔云萍</h3>