<h3><h3> 《中國(guó)教育和發(fā)展綱要》指出：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為了提高教師業(yè)務(wù)水平和工作能力，2019年9月21日，洛龍區(qū)廣利街小學(xué)全體語(yǔ)文教師共同來(lái)到行知小學(xué)參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。給自己充電，在教與學(xué)中攀登！</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 培訓(xùn)由北二分吳孟娜老師和二四班的同學(xué)們帶來(lái)的一堂豐富多彩的《拍手歌》拉開(kāi)序幕。周六的早晨，孩子們的出現(xiàn)帶來(lái)了暖暖的陽(yáng)光，可愛(ài)的笑臉和稚嫩的童聲帶來(lái)一天的明朗心情。讓在場(chǎng)的老師們共同期待在今天的課堂上和孩子們一起學(xué)習(xí)。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 課堂開(kāi)始，我們都被一個(gè)特殊環(huán)節(jié)吸引——精彩兩分鐘《我最喜歡的動(dòng)物朋友》，這是一個(gè)由學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己展示，在教學(xué)之前屬于孩子自己的舞臺(tái)，由同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、打分的環(huán)節(jié)，并且由動(dòng)物主題自然過(guò)度引出教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思新穎，趣味無(wú)窮！</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 吳老師的課充滿色彩和趣味，師生間的互動(dòng)讓課堂活靈活現(xiàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中精美的課件吸引了所有孩子的眼球，連續(xù)的四個(gè)小游戲把教學(xué)內(nèi)容巧妙串連，課堂不再枯燥無(wú)味，在學(xué)生的讀書(shū)聲、游戲聲中，課堂氣氛更加和諧，值得我們學(xué)習(xí)。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 一實(shí)小田利剛老師在下面的環(huán)節(jié)中為我們傳授硬筆書(shū)法的書(shū)寫(xiě)技巧，對(duì)教師書(shū)寫(xiě)能力的提升做指導(dǎo)。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 田老師強(qiáng)調(diào)硬筆字對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的重要性，由于學(xué)生的模仿性和向師性，教師提高自己的書(shū)寫(xiě)水平是對(duì)學(xué)生最直觀最有效的教學(xué)形式。</h3></br><h3> 提醒我們對(duì)粉筆字的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用練習(xí)是教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，建議老師們尤其是語(yǔ)文老師重視進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 老師們?cè)谔锢蠋煹闹v解提示下紛紛拿起筆做著同步練習(xí)，學(xué)習(xí)提高。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 田利剛老師從硬筆楷書(shū)的概述、學(xué)習(xí)方法、基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)四方面?zhèn)魇跁?shū)寫(xiě)技巧和精髓。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 要學(xué)書(shū)法，先學(xué)執(zhí)筆，執(zhí)筆方法正確與否，直接影響書(shū)寫(xiě)效果，書(shū)法之妙，全在用筆，輕與重，快與慢，提與按……</h3></br><h3> 硬筆書(shū)法行之有效的學(xué)習(xí)方法就是借鑒傳統(tǒng)，推陳出新，主要途徑就是字帖的臨摹，字帖是無(wú)聲之師，臨摹則是必經(jīng)之路。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 接下來(lái)的時(shí)間，田老師詳細(xì)講解了構(gòu)成漢字書(shū)寫(xiě)的八個(gè)基本筆畫(huà)，即：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、鉤、挑(提)，以及它們的書(shū)寫(xiě)方法。</h3></br><h3> 老師們細(xì)致聆聽(tīng)、品味書(shū)寫(xiě)。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 最后，田利剛老師用“眼力，筆力，毅力”六個(gè)字與在座的每一位老師共勉！</h3></br><h3> 老師們也紛紛拿起手中的筆，展示今天的學(xué)習(xí)成果和收獲，讓我們一起來(lái)欣賞！</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 教育就像航海一樣：是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力，教師的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行。教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)專家的指導(dǎo)與引領(lǐng)。沒(méi)有實(shí)踐，就不會(huì)有進(jìn)步，沒(méi)有研討，就不會(huì)有成長(zhǎng)。實(shí)踐出真知，研討促成長(zhǎng)！我們將以千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香！</h3></br></h3></br>
<h3>空杯心態(tài)，吸收精華</h3></br><h3>——洛龍區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升專題研討會(huì)——語(yǔ)文專場(chǎng)學(xué)習(xí)感悟</h3></br><h3>洛龍區(qū)廣利街小學(xué) 李輝</h3></br><h3> 今天上午，我們學(xué)校三十多位語(yǔ)文老師來(lái)到行知小學(xué)的報(bào)告廳，參加了一次內(nèi)容豐富，很接地氣的洛龍區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升專題研討會(huì)——語(yǔ)文專場(chǎng)。</h3></br><h3> 本以為，周末時(shí)間，大家學(xué)習(xí)的興趣或者是注意力不會(huì)很高。但出乎意料的是，整個(gè)會(huì)場(chǎng)安靜有序，鮮少有竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象?？磥?lái)，我們的語(yǔ)文老師，都有一個(gè)空杯心態(tài)，都懷著一顆好學(xué)，求知的心來(lái)聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)。</h3></br><h3> 第一時(shí)段是來(lái)自北二分的吳孟娜老師為我們展示了一節(jié)二年級(jí)上冊(cè)《拍手歌》。這節(jié)課，前年，我作為微型課講過(guò)，但今天，看到吳老師的課，我真的是自愧弗如。她的課型設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)有趣，并且加入了很多字源，字形演變，字的含義，等等，讓孩子對(duì)于漢字的音，形，意等方面有了深刻的理解。別說(shuō)是孩子，就是在座的老師也被深深的吸引了。這樣的課，才是一節(jié)精細(xì)，優(yōu)質(zhì)的好課！</h3></br><h3>第二時(shí)段，來(lái)自洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的田利剛老師，給我們做了一場(chǎng)關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的講座。他從筆畫(huà)講起，每一筆的起筆，行筆，落筆都細(xì)致的演示指導(dǎo)。又從結(jié)構(gòu)，書(shū)法作品的布局，章法，落款等等方面給我們系統(tǒng)的講解。但，遺憾的是，時(shí)間還是有點(diǎn)兒少，對(duì)于每一個(gè)筆畫(huà)的例字沒(méi)有能夠細(xì)致的講解。建議，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，讓田老師展開(kāi)來(lái)講，老師們邊聽(tīng)邊練。會(huì)不會(huì)更有效呢？</h3></br><h3> 一上午的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們求知的心依然在路上。我想，我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，繼續(xù)練字，繼續(xù)做好一位教師扎實(shí)的基本功！空杯心態(tài)，吸收精華，我們?cè)诼飞希?lt;/h3></br>
<h3>學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)提升</h3></br><h3>——洛龍區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升專題研討會(huì)學(xué)習(xí)感悟</h3></br><h3>洛龍區(qū)廣利街小學(xué) 焦彥曉</h3></br><h3> 秋風(fēng)微涼，滿懷一顆提升自身素養(yǎng)的心我們來(lái)到行知小學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次專題研討會(huì)共分兩個(gè)階段:第一階段，觀摩北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳孟娜老師帶來(lái)的一節(jié)二年級(jí)語(yǔ)文課《拍手歌》。第二階段，聆聽(tīng)來(lái)自洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)田利剛老師帶來(lái)的硬筆書(shū)法講座。滿滿的一上午，滿滿的收獲，所思所想所悟流淌在筆下心頭。</h3></br><h3> 第一階段觀摩課，北二分吳孟娜老師年輕靚麗的外表，溫婉動(dòng)聽(tīng)的聲音讓人眼前一亮。吳老師雖然年輕，但駕馭課堂的能力很強(qiáng)，整堂課學(xué)生參與度高，課堂活躍。開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的精彩兩分鐘的展示讓學(xué)生做主導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，值得借鑒學(xué)習(xí)。這節(jié)課的游戲設(shè)計(jì)更是巧妙，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入。在講到帶有鳥(niǎo)字旁的和隹字旁的動(dòng)物的區(qū)分時(shí)，吳老師利用動(dòng)畫(huà)將“鳥(niǎo)”和“隹”的字演變過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子能夠更加直觀形象的了解。在孩子們專注的眼神里，不時(shí)發(fā)出的驚嘆聲中，我們可以看出這幾個(gè)字的演變過(guò)程已經(jīng)深深的烙在了孩子們的腦海里，同時(shí)漢字的魅力，也會(huì)深深的感染著孩子。最后吳老師以動(dòng)物們留下的一封信收尾，讓整節(jié)課更富有童趣。四十分鐘的課結(jié)束了，吳老師精彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)、課堂小口令都已留在我的聽(tīng)課本上，印在我的腦海中，下周我要帶進(jìn)我的課堂。</h3></br><h3> 第二階段田利剛老師“統(tǒng)編教材下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師硬筆書(shū)法能力的指導(dǎo)”講座，讓我深深感到練一手好字對(duì)于一名老師是多么重要。學(xué)生的模仿能力最強(qiáng)。要想孩子們把字寫(xiě)好，首先老師必須能寫(xiě)一手好字，特別是粉筆。言傳身教，在此時(shí)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。田老師強(qiáng)調(diào):學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法行之有效的方法就是借鑒傳統(tǒng)，推陳出新，主要途徑就是字帖的臨摹，字帖是無(wú)聲之師，臨摹則是必經(jīng)之路。初學(xué)者可以先臨后摹，有一定基礎(chǔ)的可以直接臨寫(xiě)。臨習(xí)是練字和從事書(shū)法創(chuàng)作的必入之門，誰(shuí)也不能另辟蹊徑，沒(méi)有天生不臨帖就能寫(xiě)好字的人。最后田老師送給我們?nèi)齻€(gè)詞六個(gè)字:眼力筆力毅力，這是寫(xiě)一手好字的捷徑。</h3></br><h3> 帶著滿滿的收獲，萌發(fā)習(xí)字的心，結(jié)束了一上午的培訓(xùn)，新教育路上，我要努力學(xué)習(xí)，提升自我素養(yǎng)，追夢(mèng)路上與有志者同行！</h3></br>
<h3>強(qiáng)化內(nèi)功，用心教育</h3></br><h3>洛龍區(qū)廣利街小學(xué) 賀誼萍</h3></br><h3> 上午，迎著久違的陽(yáng)光，我們語(yǔ)文組一行齊聚行知小學(xué)報(bào)告廳參加洛龍區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升專題研討會(huì)。用心聆聽(tīng)，收獲滿滿。</h3></br><h3> 本次研討會(huì)共有兩個(gè)時(shí)段構(gòu)成。第一時(shí)段是由來(lái)自北二分的吳孟娜老師和可愛(ài)的孩子們帶來(lái)的二年級(jí)上冊(cè)《拍手歌》的精彩課例。上課伊始，王奕可小朋友的精彩兩分鐘不僅成功給課堂熱了身，吳老師更是巧妙地由此順勢(shì)導(dǎo)入本節(jié)課的主人公——?jiǎng)游?。這是一節(jié)識(shí)字課，整節(jié)課，吳老師善于抓住二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，巧用精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)課件直觀地把“鳥(niǎo)字邊”和“隹字部”的區(qū)別和用法以及“雁”的構(gòu)字部件形象地展示了出來(lái)，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，更是很好地達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。聽(tīng)到孩子們一聲聲:“噢！原來(lái)是這樣！”的話語(yǔ)，我想，作為老師，沒(méi)有什么比這更值得高興的了！整節(jié)課，吳老師主要用兩大游戲“認(rèn)認(rèn)我們的名字”和“猜猜我們的秘密”貫穿整節(jié)課，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中得。</h3></br><h3> 第二時(shí)段是由一實(shí)小的田利剛老師帶來(lái)的《統(tǒng)編教材下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師硬筆書(shū)寫(xiě)能力的指導(dǎo)》。田老師從硬筆書(shū)法的概念引入，給我們介紹了硬筆楷書(shū)的意義、書(shū)寫(xiě)工具的選擇以及硬筆書(shū)法的用筆技巧、粉筆楷書(shū)的執(zhí)筆用筆方法。接著，他重點(diǎn)給我們強(qiáng)調(diào)了臨帖要注意的問(wèn)題，以及基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。田老師時(shí)而示范，時(shí)而出示耐心講解，給我們以極大的啟發(fā)。</h3></br><h3> 學(xué)習(xí)不斷，收獲不斷。我想如何把這些所獲所想轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)功，需要我們不斷的行動(dòng)。</h3></br>
<h3>加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提升素養(yǎng)</h3></br><h3>參加洛龍區(qū)教師學(xué)科素養(yǎng)提升專題研討感悟</h3></br><h3>洛龍區(qū)廣利街小學(xué) 謝丹</h3></br><h3> 秋高氣爽，丹桂飄香。伴隨著淡雅的花香，沐浴著秋日的暖陽(yáng)，今天上午，我有幸參來(lái)到行知小學(xué)，參加了洛龍區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升專題研討會(huì)。 </h3></br><h3> 來(lái)自北二分的吳孟娜老師為我們帶來(lái)了一節(jié)二年級(jí)上冊(cè)的《拍手歌》。王奕可同學(xué)首先進(jìn)行了精彩兩分鐘展示——我最喜歡的動(dòng)物朋友，吳老師借此以動(dòng)物導(dǎo)入新課。吳老師精心設(shè)計(jì)了認(rèn)認(rèn)我們的名字，猜猜我們的秘密，聽(tīng)聽(tīng)我們的故事三個(gè)游戲，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，理解漢字的演變。聽(tīng)了老吳老師的課，我深深地被她獨(dú)特的親和力，巧妙的課堂設(shè)計(jì)和精美的課件所吸引。希望我們洛龍區(qū)能夠把優(yōu)秀的課件等資源分享給大家，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教學(xué)資源共享，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)水平更上一層樓。</h3></br><h3> 來(lái)自一實(shí)小的田利剛老師為我們講授了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的主要形式，寫(xiě)好硬筆楷書(shū)的意義，鋼筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆用法，漢字的基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，組合筆畫(huà)的寫(xiě)法，硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)，漢字字形，筆順規(guī)則，結(jié)構(gòu)與比例，楷書(shū)的章法等等。王老師不僅書(shū)法功力一流，授課也是深入淺出、細(xì)致入微，使我們對(duì)博大精深的中國(guó)書(shū)法藝術(shù)有了更深入的了解。作為一名老師我們要有眼力、筆力、毅力，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自己的書(shū)法水平。</h3></br>
<h3>洛龍區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升專題研討會(huì)</h3></br><h3>小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)有感</h3></br><h3>發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 苦練內(nèi)功</h3></br><h3>洛龍區(qū)廣利街小學(xué) 王曉琳</h3></br><h3> 9月21日上午，我有幸參加了洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要有兩大項(xiàng)內(nèi)容：吳夢(mèng)娜老師的優(yōu)質(zhì)課展示和田利剛老師的關(guān)于《如何提高小學(xué)教師硬筆書(shū)寫(xiě)能力》講演。</h3></br><h3> 首先談一談對(duì)吳老師的匯報(bào)課《拍手歌》的感受，我認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)精巧而周密，老師的展示也是熟練而靈活。吳老師首先從孩子們熟悉的動(dòng)物朋友入手，ppt出示了許多動(dòng)物的圖片，一下子就把孩子們的注意力吸引過(guò)來(lái)，并將看、讀、想、說(shuō)、評(píng)、寫(xiě)巧妙地穿插進(jìn)教學(xué)，看似繁瑣卻層次分明；其次，吳老師非常了解二年級(jí)學(xué)生心理，她抓住學(xué)生的好奇心，用多種游戲的方式將原本枯燥乏味的生字課堂演繹的精彩紛呈，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；再有，吳老師制作了精彩的ppt，將具有同種相似處的生字展示出來(lái)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們自己分析生字的結(jié)構(gòu)、偏旁，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)片的方式讓漢字變得生動(dòng)形象，幫助學(xué)生輕而易舉地掌握了漢字的含義。</h3></br><h3> 看得出，吳老師為了幫助學(xué)生們掌握住漢字，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率上下了很大的功夫。中國(guó)漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多、難、繁是其特點(diǎn)。我想如果我們都能夠像吳老師這樣，深入研究教材，熟悉學(xué)生特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，漢字教學(xué)也便成了一件有趣的事。</h3></br><h3> 如果說(shuō)吳老師這節(jié)準(zhǔn)備充分，她的精彩課堂給我?guī)?lái)了感動(dòng)的話，那么接下來(lái)一實(shí)小田利剛老師的《統(tǒng)編教材下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師硬筆書(shū)寫(xiě)能力的指導(dǎo)》的演講便是一堂深深觸動(dòng)我心靈的洗禮。為什么這么說(shuō)呢？</h3></br><h3> 首先，不可否認(rèn)的是兩位老師的課都是下了很大的功夫的，各有千秋、各具特點(diǎn)。吳老師的課就像一桌大年三十的年夜飯，葷菜素菜一應(yīng)俱全，讓人看起來(lái)就垂涎欲滴，贊賞不已；而田利剛老師的書(shū)法指導(dǎo)課則是將功夫下在了平日，無(wú)論是從理論的闡述，還是在即興的發(fā)揮點(diǎn)評(píng)，都極具說(shuō)服力極具權(quán)威性。因此，說(shuō)田老師的課是一堂對(duì)胃口的川菜絕不過(guò)分，下飯！</h3></br><h3> 在講演中，田老師對(duì)硬筆楷書(shū)的用筆技巧、用筆方法、臨帖，以及基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。臺(tái)下的老師聽(tīng)得津津有味，卻也讓我更深刻地意識(shí)到教師三筆字基本功的重要性。最后，教師們的現(xiàn)場(chǎng)演練開(kāi)始了，我匆匆拿出筆來(lái)，寫(xiě)下了《小池》，也許是過(guò)于緊張，也許是太久不練習(xí)，總覺(jué)得手中的筆沉重不已，筆下的字的形態(tài)結(jié)構(gòu)也不那么規(guī)范順眼。當(dāng)我鼓足勇氣把寫(xiě)完的字交給主持人的時(shí)候，我自己都感覺(jué)到了心中的慚愧。田老師把我的字展示在會(huì)場(chǎng)大屏幕上，老師給出的評(píng)價(jià)很客觀也很中肯，首先指出我的優(yōu)點(diǎn)是整體效果較好，并對(duì)其中的“蜻”字大加贊賞，接著又直言不諱地指出“聲”字寫(xiě)得失誤，我很贊同，內(nèi)心慚愧的同時(shí)，心里也更加堅(jiān)定了苦練基本功的決心。眼力、筆力和毅力是書(shū)法練習(xí)者不可缺少的能力。而毅力是書(shū)法練習(xí)中最為重要的也是最難的一點(diǎn)。今后，我會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，苦練內(nèi)功，為成為更優(yōu)秀的自己不懈努力！</h3></br>
<h3>關(guān)注新課堂，勤練基本功</h3></br><h3> ——洛龍區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升專題研討會(huì)感悟</h3></br><h3>洛龍區(qū)廣利街小學(xué) 梁佳旗</h3></br><h3> 天氣放晴，我和同事們一起來(lái)到行知小學(xué)，參加洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，一上午內(nèi)容充實(shí)，收獲滿滿。</h3></br><h3> 第一部分，北二分吳孟娜老師授課二年級(jí)語(yǔ)文《3拍手歌》。學(xué)生精彩兩分鐘的分享：我最喜歡的動(dòng)物，講到可愛(ài)的大熊貓，講到“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”。導(dǎo)出課題，板書(shū)課題時(shí)，吳老師強(qiáng)調(diào)了“歌”字的字形結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生口頭組詞加深印象。學(xué)生自讀齊讀課文后，讓學(xué)生找出課文里出現(xiàn)的動(dòng)物，進(jìn)行分類，把動(dòng)物分為“鳥(niǎo)類”和“獸類”。緊接著學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，教師出示六種鳥(niǎo)類，三個(gè)詞語(yǔ)為一組，讓學(xué)生觀察它們的共同點(diǎn)。通過(guò)小視頻讓學(xué)生觀察“鳥(niǎo)字邊”和“隹字邊”的演變，老師講解兩個(gè)偏旁的不同。在課文中穿插講解生字后，通過(guò)學(xué)生齊讀、男女對(duì)讀、師生對(duì)讀、同桌拍手試著背誦課文等形式，逐漸提升難度，整個(gè)朗讀過(guò)程很有節(jié)奏，秩序良好。最后以動(dòng)物給孩子們寫(xiě)信的形式，讓學(xué)生明白動(dòng)物和人類是好朋友。出示“朋友”二字，讓學(xué)生觀察，老師講解字形結(jié)構(gòu)，田字格里的書(shū)寫(xiě)位置后，學(xué)生寫(xiě)字后相互點(diǎn)評(píng)。</h3></br><h3> 第二部分，田利剛老師做硬筆書(shū)法的講解。從書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)“頭正身直肩平足安”和“標(biāo)準(zhǔn)握筆姿勢(shì)”的講解，到書(shū)寫(xiě)用筆時(shí)的輕與重、快與慢、提與按的運(yùn)筆特點(diǎn)，讓我受益頗多。字帖的臨摹，每個(gè)筆畫(huà)的練習(xí)書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)則，獨(dú)體字末結(jié)構(gòu)與比例，間架結(jié)構(gòu)等等田老師一一進(jìn)行講解。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，身為語(yǔ)文教師更應(yīng)該重視自己平時(shí)的書(shū)寫(xiě)和課堂板書(shū)。今后我會(huì)努力靜下心來(lái)，練練字，感受書(shū)法的魅力。田老師講到想要練好字要有眼力，多觀察，多臨摹，漢字橫平豎直差一點(diǎn)，可能整個(gè)字就顯得不夠勻稱好看。還要有筆力，寫(xiě)粉筆字時(shí)，適時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻。用筆講究提、按、行，要求書(shū)寫(xiě)內(nèi)力始終保持一致，筆筆到位。最后，要有毅力。做什么事都貴在堅(jiān)持。</h3></br><h3> 總之，這次語(yǔ)文素養(yǎng)培訓(xùn)為我提供了難得的平臺(tái)，我珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。</h3></br>
<h3> <h3><font color="#010101"><a href="https://www.meipian7.cn/2ecd56qo?share_depth=2&user_id=ohbsluAKsdIQEACLEFBQee-RAi6o&sharer_id=ojq1tt-9_DsXsgWPDxbjzW96Odgs&first_share_uid=71938409&share_user_mpuuid=0223230310f093856c0eed77a36a5307&v=5.1.0&share_source=groupmessage&from=timeline" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自www.meipian7.cn,著作權(quán)歸作者所有</font></h3>