<h3>中秋節(jié)小長(zhǎng)假的第三天，當(dāng)人們還沉浸在舉家團(tuán)圓、共享天倫之樂的歡快氛圍中時(shí)，一大早，基金會(huì)的唐雪蓮及李姝橋兩位老師已來到我們學(xué)校訪視珍珠生。北國(guó)連日來的陰雨，使天氣驟然轉(zhuǎn)冷，風(fēng)兒吹來，感覺涼嗖嗖的。但這擋不住基金會(huì)兩位愛心使者愛的腳步。</h3><h3> 兩位老師和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了座談。吳校長(zhǎng)匯報(bào)了珍珠班一年來的建設(shè)及發(fā)展，唐老師闡述了基金會(huì)的構(gòu)想與規(guī)劃，并介紹了兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享共贏！</h3> <h3>兩位老師耐心細(xì)致的審核珍珠生資料，不時(shí)的詢問學(xué)生家庭近況，了解詳細(xì)信息，并不時(shí)的做好記載與備注。</h3> <h3>利用難得的雨晴時(shí)間，兩位老師組織學(xué)生開展素質(zhì)拓展。以身師范，耐心講解，和學(xué)生做朋友，參與其中。增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力與向心力，使學(xué)生明白，個(gè)人只有融入集體中，才會(huì)更強(qiáng)大。</h3> <h3>利用學(xué)生自習(xí)課時(shí)間，兩位老師進(jìn)入班級(jí)，給珍珠生介紹《珍珠之歌》，并給學(xué)生教授練習(xí)方法，同時(shí)，播放記錄片，讓珍珠生了解夏令營(yíng)、冬令營(yíng)活動(dòng)，鼓勵(lì)珍珠生積極參與，歷練成長(zhǎng)。</h3> <h3>基金會(huì)的老師與珍珠班班主任進(jìn)行交流。兩位老師就珍珠班管理與建設(shè)向班主任提出了很好的建議與方法。</h3> <h3>晚自習(xí)時(shí)間，基金會(huì)兩位老師在會(huì)議室與三個(gè)年級(jí)的珍珠生進(jìn)行互動(dòng)交流。向珍珠生介紹了“撿回珍珠計(jì)劃”的誕生、發(fā)展及現(xiàn)狀，同時(shí)，希望珍珠生珍惜珍珠服、珍珠卡，珍惜捐助人的愛心，努力學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)。</h3> <h3>在交談中，兩位老師了解到今年高一新生中有兩個(gè)特殊的學(xué)生，他們不是珍珠生，但不幸的身世使人落淚，他們?cè)诶Ь持械淖詮?qiáng)不息又讓人感動(dòng)。付繼強(qiáng):現(xiàn)在無父、無母、沒有爺爺、沒有奶奶，先前由大姨撫養(yǎng)，升入高中后，生活在姑姑家。村上雖然列為精準(zhǔn)扶貧家庭，但生活仍難以為繼。在如此困境中，該生堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不氣餒，不墮落，迎難而上，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥猩纤?，并能幫助姑姑打理好家?wù)?；饡?huì)的老師聽說后，及時(shí)家訪了該生生活的姑姑家，了解第一手資料。李艷艷:多年前父親離世，母親癱瘓，不能下床。進(jìn)入高中后，她就在學(xué)校附近租了房子，把母親接來，利用放學(xué)時(shí)間給母親做飯，洗滌衣物，做家務(wù)。當(dāng)我們來到她家時(shí)，房?jī)?nèi)一床一桌一椅，必備的餐具，僅此而已。但收拾的井有條，干凈衛(wèi)生，雖然物質(zhì)上很貧窮，但感覺到了精神上的富裕。晚上三個(gè)年級(jí)的珍珠生交流后，已經(jīng)十點(diǎn)了，兩位老師還和這兩個(gè)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)，正視困難，做生活的強(qiáng)者。并把這兩個(gè)特殊的學(xué)生情況匯報(bào)給了基金會(huì)，爭(zhēng)取到珍珠生名額。愛可以跨越到普通學(xué)生，給予最需要幫助的人，這也許就是大愛！</h3> <h3>珍珠生王帆家，破舊的房子，簡(jiǎn)陋的陳設(shè)，這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的家。該生父親在本村打零工，母親在外地打工，每年回家一次。尤其是該生奶奶癱瘓?jiān)诖?，需要侍候?；饡?huì)李老師拉著老奶奶的手，讓她安心養(yǎng)病，安度晚年，并祝老人家健康快樂。</h3> <h3>在家訪中，遇上陰雨天氣，基金會(huì)老師不畏天雨、不畏道路泥濘，行走在愛的旅途，依然是那樣步伐堅(jiān)定、沉著。</h3><h3> 育珠之路，確實(shí)很長(zhǎng)，但他們已經(jīng)在路上了！</h3>