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聽羅海娟主任講座有感

風(fēng)過指間

<h3>　　很高興參加2019年郴州市園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，很期盼讓人又怕又敬又愛的羅海娟主任今天會(huì)帶來什么樣的不一樣？在專注緊張愉快的一個(gè)上午中，終于真切的體會(huì)到其中的不一樣，給我?guī)砟钅畈煌厮伎寂c反思。</h3> <h1><b>　　思考一：關(guān)于講座的導(dǎo)入環(huán)節(jié)</b>。</h1><h3> 在講座開始時(shí)，羅主任首先要我們讀她名字后面的身份，教師/主任/培訓(xùn)師/導(dǎo)演/播音員/……然后她向我們講述他每一個(gè)身份的成長(zhǎng)故事，每一個(gè)身份背后支撐的個(gè)人素養(yǎng)與學(xué)習(xí)。展示的觀點(diǎn)是，每一個(gè)孩子都是可塑的，只有不斷地挖掘自己的潛能力，探尋孩子的生長(zhǎng)力才能支持幼兒的發(fā)展。從這些故事的背后，感受到的是每一個(gè)身份所付出的時(shí)間與努力，學(xué)習(xí)與執(zhí)著。</h3><h3><br></h3><h3> 在兩分鐘內(nèi)寫出自己基于人生三個(gè)主題，職業(yè)、兩性關(guān)系和社會(huì)兼職，寫出屬于自己的/。我快速地寫，卻只停留在七個(gè)就寫不下去了，那一刻，我感覺到了一種人生的蒼白感，為什么我就沒有省略號(hào)？為什么我的身份竟然這么少？還寫得猶猶豫豫？</h3><h3><br></h3><h3> 沒有那么多/，是沒有充分挖掘和發(fā)揮自己的興趣和愛好，是沒有很好地用更多的時(shí)間與精力去完善每一個(gè)身份。如果我真做不到做不好那么多的身份，那我就做好現(xiàn)有的身份，在職場(chǎng)上做好一個(gè)更專業(yè)的老師、園長(zhǎng)；在家庭里做一個(gè)孝順的女兒，稱職的母親，有愛的親人；在社會(huì)上做一個(gè)值得信賴的朋友同學(xué)，一個(gè)熱愛文藝的養(yǎng)花人，一個(gè)緊持鍛煉的瑜伽愛好者，一個(gè)喜歡照相的攝影愛好者。</h3><h3><br></h3><h3> 其實(shí)努力想想，我也是蠻多興趣愛好的，可為什么都沒有讓這些興趣愛好成為我身份的象征？我想就是因?yàn)槲抑皇菒?，而沒有不斷地鉆研與學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h1>　<b>思考二：關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)《拍手歌》的組織活動(dòng)</b></h1><h3> 一寫到這，我就感覺好多遺憾好多不足，如果能再來一次該多好。可是沒有如果，我自嘲地笑著面對(duì)自己的不足，反思活動(dòng)的點(diǎn)滴。</h3><h3><br></h3><h3> 當(dāng)羅主任出示兒歌時(shí)，我正在記筆記，當(dāng)羅主任在叫大家讀一遍兒歌熟悉內(nèi)容時(shí)，我還在記筆記，因?yàn)槲艺鏇]想到，接下來會(huì)是要請(qǐng)老師上去組織這個(gè)活動(dòng)，我也沒想到現(xiàn)場(chǎng)沒有老師自愿去，突然地我閃過一個(gè)想法，羅主任該不會(huì)直接點(diǎn)我的名叫我上吧。唉，還真是這樣，難道是我的小害怕被羅主任看到了嗎？</h3><h3><br></h3><h3> 去就去吧，當(dāng)然我沒有不去的選擇。我一片空白與混亂地上臺(tái)了，在羅主任交代其他問題時(shí)趕緊拿筆把兒歌內(nèi)容速記了一下，然后就想著用啟發(fā)提問幼兒學(xué)做小動(dòng)物來熟記兒歌內(nèi)容。</h3><h3><br></h3><h3> 老師們很配合，跟著我一個(gè)個(gè)地模仿學(xué)習(xí)兒歌，過程中，我的提問語言動(dòng)作能吸引幼兒，體現(xiàn)了尊重兒童，較好地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與興趣，給了兒童足夠的表達(dá)時(shí)間與氛圍。羅主任給了很多的表揚(yáng)、鼓勵(lì)與肯定，當(dāng)然我知道她也省略了很多的建議與意見。因?yàn)檫@是一個(gè)讓我感覺我組織不成功的活動(dòng)。</h3><h3><br></h3><h3> 其實(shí)我很喜歡給小朋友上課，喜歡上課時(shí)孩子與我互動(dòng)帶來的感動(dòng)，喜歡活動(dòng)中出現(xiàn)問題帶來的想要解決問題的思考，尋求解決方法時(shí)的糾結(jié)苦惱，解決問題后的轉(zhuǎn)松與獲得。</h3><h3><br></h3><h3> 所以我聽完講座后，一個(gè)中午都睡不著，一直在思考我應(yīng)該如何站在幼兒的角度去組織才會(huì)更有趣更好玩。人們常說沖動(dòng)是魔鬼，是因?yàn)闆]有任何準(zhǔn)備與蘊(yùn)釀做出的決策，必定會(huì)出現(xiàn)很多問題。雖然這次活動(dòng)沒有任何準(zhǔn)備，卻讓我看到我的快速反應(yīng)思考與策劃能力還有待提高。</h3><h3> </h3> <h3>上臺(tái)組織活動(dòng)得到了一個(gè)棒棒糖，棒棒糖讓我感到被認(rèn)可，并激勵(lì)我希望自己做得更好。所以，如果孩子的行為是正確的，上進(jìn)的，我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣才能讓表揚(yáng)加深印象并持久激勵(lì)孩子。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">認(rèn)真地總結(jié)出本活動(dòng)存在以下問題：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.對(duì)素材理解分析不夠，沒有快速構(gòu)建出幼兒的學(xué)習(xí)游戲目標(biāo)，如學(xué)會(huì)有節(jié)奏地拍手讀兒歌。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.導(dǎo)入不夠生動(dòng)，有趣，未能吸引所有老師的注意力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.新授環(huán)節(jié)過于普通，沒有快速利用現(xiàn)有的物資做道具，設(shè)計(jì)幼兒愛玩的游戲，讓大家在開心的玩樂中學(xué)會(huì)讀兒歌。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.時(shí)間把握不準(zhǔn)確。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>　&nbsp;<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">針對(duì)以上問題，嘗試在現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境下設(shè)計(jì)如下流程 &nbsp; &nbsp;</span><b>現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲 《拍手歌》</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> <b> 活動(dòng)目標(biāo)</b></h3><h3> 1.喜歡讀兒歌，會(huì)用不同的節(jié)奏地拍手讀兒歌。</h3><h3> 2.能在玩游戲中記住兒歌內(nèi)容并用自己的動(dòng)作表演兒歌。</h3><h3><br></h3><h3> <b>活動(dòng)過程</b>：</h3><h3> <b> 1.以拍手導(dǎo)入活動(dòng)</b></h3><h3> 師：小朋友，你們會(huì)拍手嗎？大家拍拍看（大家拍），我聽到了這樣的拍手聲＊＊，我還聽到了X一X—。小朋友，你還會(huì)怎么拍？(幼兒拍)</h3><h3><br></h3><h3> <b> 2.以拍手游戲欣賞學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容</b></h3><h3> 師：今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，你們拍一次手，就會(huì)有不同的動(dòng)物或事物出來。</h3><h3> (1)請(qǐng)幼兒拍手，老師模仿兒歌內(nèi)容里的動(dòng)物出來。</h3><h3> (2)請(qǐng)不同的幼兒拍不同的節(jié)奏，老師按兒歌順序模仿動(dòng)物或事物。</h3><h3> （3)與幼兒一起討論商定用一種拍手形式來為老師念兒歌配節(jié)奏。</h3><h3> 師：剛才我們用拍手請(qǐng)出來了不同的動(dòng)物和事物，其實(shí)呀它們是今天的兒歌的主角，我想念兒歌了，請(qǐng)小朋友來給我打節(jié)奏吧。我們?cè)囋囉媚姆N節(jié)奏好。</h3><h3> 幼兒練習(xí)討論，商定一種拍手方法為兒歌伴奏。</h3><h3> （4）老師表演讀兒歌，幼兒配節(jié)奏。</h3><h3><br></h3><h3> <b> 3·請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物做兒歌圖譜，幼兒表演兒歌</b></h3><h3> （1）選擇演員，鞏固兒歌里的角色。</h3><h3> 請(qǐng)全體幼兒站起來，老師說小貓，大家就模仿小貓，然后選出表演最特別的到臺(tái)上充當(dāng)貓圖譜。依此方法選出孔雀、老鷹、相機(jī)等。</h3><h3> （2）排列圖譜，熟悉兒歌內(nèi)容。</h3><h3> 請(qǐng)一幼兒按兒歌內(nèi)容排列圖譜順序。要求扮演圖譜的幼兒做好動(dòng)作后要成靜止的圖。</h3><h3> （3）幼兒根據(jù)人物表演的圖譜拍手表演兒歌。</h3><h3><br></h3><h3> <b> 4.鼓勵(lì)幼兒與好朋友一起用自己的方法兩兩拍手讀兒歌。</b></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h1><b>思考三：中日幼兒園的對(duì)比</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中日幼兒園的對(duì)比，用的例子是日本的藤幼兒園，藤幼兒園有很多值得我們思考與學(xué)習(xí)的地方，我忍不住馬上就想買到相關(guān)的書一睹為快，雖然我知道我們的幼兒園暫時(shí)不能辦成那樣子，但我依然覺得我可以學(xué)習(xí)他們的理念，用我們現(xiàn)有的環(huán)境，想辦法去以幼兒為本，保護(hù)幼兒的好奇心，挑戰(zhàn)性，發(fā)揮幼兒的自主能力。</h3> <h1><b>　</b></h1><h3> 這方面的思考很多，如我們的幼兒園該是什么樣的辦園理念？什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)？我們的規(guī)劃是什么？我們的家長(zhǎng)工作該怎么做？我們的老師培訓(xùn)該怎么做？……</h3><h3> </h3><h3><b> </b></h3> <h1><b>　　思考四：立學(xué)以讀書為本</b></h1><h3> 提起羅海娟主任，很多人都會(huì)想到“嚴(yán)格”一詞。是的，在我印象里，羅主任確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)格的人，一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格對(duì)工作嚴(yán)格對(duì)他人也要求嚴(yán)格的人。</h3><h3> 她很忙，她昨晚才把今天的課件做好，卻能講得這么好，為什么？</h3><h3> 她是幼兒園老師園長(zhǎng)，又是培訓(xùn)師，又是培訓(xùn)主任……身兼數(shù)職，為什么每一個(gè)身份都能做得那么好？</h3><h3> ……</h3><h3> 我想這一定與長(zhǎng)期的堅(jiān)持閱讀分不開，與長(zhǎng)期的親身實(shí)踐分不開……</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>“我聽過了，我就忘記了，我看見了，我就記得了，我做過了，我就理解了。”<br></h3><h3>今天的上臺(tái)，我參與了，我做過了，我輸出了，所以我理解了，觸動(dòng)了。</h3><h3><br></h3><h3><b>蒲松齡說“書癡者文必工，藝癡者技必良</b>。”<br></h3><h3><br></h3><h3>我想閱讀與實(shí)踐永遠(yuǎn)是我們最要堅(jiān)持的事情。</h3>