<h3> 遷西四小 李建輝</h3> <h3> 金秋九月，丹桂飄香，為進(jìn)一步打造教育高地，2019年9月24日，遷西縣小學(xué)教研室如期在第四小學(xué)組織了教材教法培訓(xùn)會(huì)（英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)）。</h3><h3> 清晨，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，書(shū)聲朗朗，與會(huì)教師早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，多功能廳內(nèi)坐無(wú)虛席，老師們翹首以盼。</h3> <h3> 此次活動(dòng)教育局和校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，小學(xué)教研室傅飛主任和小英教研員賈艷鳳老師早早來(lái)到會(huì)場(chǎng)組織活動(dòng)。</h3> <h3> 會(huì)議由小學(xué)教研室英語(yǔ)教研員賈艷鳳老師主持。會(huì)議歷時(shí)一天，培訓(xùn)會(huì)緊緊圍繞“自然拼讀教學(xué)”主題，活動(dòng)分為三部分：優(yōu)秀教師展示課、經(jīng)驗(yàn)分享、總結(jié)和試卷分析。</h3> <h3> 上午第一節(jié)來(lái)自二小的朱穎老師給老師們展示的是一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)音課，朱穎老師親切自然，引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)字母發(fā)音，層層推進(jìn)，時(shí)刻不忘鼓勵(lì)學(xué)生。她的課輕松自然，生動(dòng)有趣而又有深度。學(xué)生由剛進(jìn)入課堂的緊張與生疏到下課時(shí)滿(mǎn)臉的自信與微笑，彰顯了朱穎老師的深厚教學(xué)功底。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的田珍嶼老師帶來(lái)的是一節(jié)六年級(jí)的語(yǔ)音課，在語(yǔ)篇中讓學(xué)生體會(huì)字母及字母組合發(fā)音，再由單詞發(fā)音過(guò)渡到句子的連讀、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。田老師激情四溢，學(xué)生們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</h3> <h3> 下午四小的鄒秀梅老師給老師們帶來(lái)一節(jié)四年級(jí)語(yǔ)音課。鄒老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，親和力強(qiáng)。歌曲、歌謠、動(dòng)畫(huà)、小游戲穿插在一起，大量的語(yǔ)音輸入引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然拼讀規(guī)律，進(jìn)而掌握規(guī)律。課堂輕松有趣，充分展示了深厚的教學(xué)功底。</h3> <h3> 尹莊鄉(xiāng)房官營(yíng)小學(xué)的唐英英老師和參會(huì)教師們分享了自己的一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)音入門(mén)課。她根據(jù)三年級(jí)孩子的自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列簡(jiǎn)單，清晰，明了的小活動(dòng)，讓初學(xué)英語(yǔ)的孩子們自然地感受語(yǔ)音，掌握語(yǔ)音，喜歡英語(yǔ)。</h3> <h3> 接下來(lái)是四位教師與大家一起分享自己在日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與心得。她們一致認(rèn)為自然拼讀對(duì)學(xué)生的終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要意義，每位英語(yǔ)教師都要重視自然拼讀，上好每一節(jié)語(yǔ)音課，把語(yǔ)音穿插在語(yǔ)篇語(yǔ)境中教學(xué)。同時(shí)把自己的一些教學(xué)方法和技巧分享給大家。</h3> <h3> 最后，教研員賈艷鳳老師分別對(duì)四節(jié)自然拼讀示范展示課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)；同時(shí)依據(jù)期末試卷為切入點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)方向。</h3><h3> 艷鳳老師指出：1、小學(xué)英語(yǔ)要基于“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以培育英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，將核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，各學(xué)校要努力構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化的教學(xué)模式，團(tuán)隊(duì)教研，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
</h3><h3> 2、自然拼讀是兼具教發(fā)音、拼寫(xiě)以及閱讀的英語(yǔ)教學(xué)法。英語(yǔ)教學(xué)要遵循“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的教學(xué)原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)音能寫(xiě)、見(jiàn)詞能讀”的自然拼讀能力。各學(xué)校應(yīng)結(jié)合各年段教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，把自然拼讀融于單元各個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)，并探索和實(shí)踐與主教材相融合的自然拼讀課程體系。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要有效利用自然拼讀繪本和分級(jí)繪本等資源，通過(guò)各種渠道加大孩子輸入量，大量閱讀，實(shí)現(xiàn)由learn to read到read to learn的飛躍，體現(xiàn)自然拼讀的價(jià)值所在。</h3><h3> 3、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)以語(yǔ)篇的視角設(shè)計(jì)和實(shí)施每個(gè)課型的教學(xué)， 始終以“語(yǔ)言即語(yǔ)篇”的語(yǔ)言觀來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，在教學(xué)中通過(guò)恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)語(yǔ)言的實(shí)際意義，實(shí)踐“Meaning goes first”的語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律。
</h3><h3> 4、立足遷西本土實(shí)際情況， 抓好聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)。小學(xué)階段（6至12周歲）是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生的初中和高中的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。在我縣中年級(jí)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)尤為重要，決定本學(xué)期開(kāi)始3至6年級(jí)的期末質(zhì)量檢測(cè)中都要增加聽(tīng)力測(cè)試部分。建議學(xué)校自行組織學(xué)生口語(yǔ)測(cè)試。
</h3><h3> 她語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)——“如果我是孩子，如果是我的孩子”足以體現(xiàn)了賈老師倡導(dǎo)的“有愛(ài)的教學(xué)，有愛(ài)的教育”的理想和情懷。教師要不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中成長(zhǎng)，走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教師發(fā)展之路！
</h3><h3> ——且學(xué)，且思，共成長(zhǎng)。</h3> <h3> 看，與會(huì)教師都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，唯恐落下每一個(gè)細(xì)節(jié)。</h3> <h3> 四小可愛(ài)的孩子們認(rèn)真配合老師們上好每一節(jié)課，他們聽(tīng)講專(zhuān)注，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，與老師配合默契。展現(xiàn)了四小學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。</h3> <h3> 四小的各位專(zhuān)業(yè)教師在楊小松校長(zhǎng)和趙宏靜副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做了大量的幕后準(zhǔn)備工作，為這次活動(dòng)的圓滿(mǎn)完成保駕護(hù)航。</h3> <h3> 活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，教師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺。他們一定會(huì)把學(xué)到的知識(shí)與技能運(yùn)用到自己的教學(xué)之中，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為遷西的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量，為了將來(lái)遇到更好的自己而努力。</h3><h3> </h3>