<h3> 一年好景君須記，正是橙黃桔綠時!在這秋風送爽，喜迎祖國華誕的金秋季節(jié)，我校語文教師不忘教育初心，在教研的路上繼續(xù)砥礪前行。今天下午每周一次的語文教研活動在會議室如火如荼的展開。</h3> <h3> 此次教研活動的主題是《如何進行快樂讀書吧的教學》。</h3> <h3> 在進行教研之前，老師們先了解了有關專家對部編教材中《快樂讀書吧》的解讀。</h3> <h5><font color="#167efb"><i> 閱讀對于一個人成長的重要性，不言而喻。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“應該讓孩子生活在書籍的世界里。”《朗讀手冊》的作者吉姆·崔利斯更是秉持這樣的觀點：“教育的深遠目標是讓孩子愛上閱讀。孩子們一旦喜歡上閱讀，就會自然而然地主動學習。”葉圣陶先生曾說過：“單憑一本國文教材是遠遠不夠的，必須在國文教材以外多看一些書，越多越好?！北贝蠼淌阱X理群先生也說過：“學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀。”</i></font></h5><h1></h1><h3></h3><h5></h5><h3></h3><h5><i><font color="#167efb"> 可見，不管從專家到一線老師，都意識到課外閱讀和整本書閱讀的重要性。但以往各個版本教材里的閱讀，都只有單篇課文的閱讀，缺乏對課外閱讀和整本書閱讀的引領，以致很多家長、老師在具體操作時，把教室里的“讀書”片面定位在“讀教材”上。我們知道，“教材”和“書”是兩個不同的概念。教材，即教科書，是教師在教學活動中用來指導學生讀寫的范本。而書，用林語堂先生的話來說，是“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣見識，養(yǎng)心靈”的。</font></i></h5><h5><font color="#167efb"><i> 陳先云先生在 2016 年全國統(tǒng)編教材培訓會上特別強調：統(tǒng)編教材三至六年級的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇，但是閱讀量卻增加了，其增加的地方就在課外閱讀上，具體說就在“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”。</i></font></h5><h5><font color="#167efb"><i> 統(tǒng)編教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現(xiàn)了課外閱讀課程化，解決了課外閱讀的邊緣化問題，促進了兒童閱讀進教材、進課程，體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。所以，“讀教材”不等于“讀書”，閱讀光靠語文教材是遠遠不夠的。統(tǒng)編教材把課外閱讀納入課程，就是在告訴老師：指導學生課外閱讀，是每一個語文老師的分內(nèi)事！帶動家長、社會人士參與兒童閱讀，也是語文老師的應為之事！</i></font></h5> <h3> 聽了專家的解讀，老師們深刻的認識到閱讀對孩子們成長的重要性。那么該如何有效開展《快樂讀書吧的教學》？老師們從讀書前的導讀活動，閱讀計劃；讀書中的方法指導，閱讀記錄，持續(xù)閱讀；讀書后的交流活動等方面展開熱烈的討論。</h3> <h3> 老師們各抒己見，或分享成功經(jīng)驗，或分析不足之處，大家互相借鑒，凝心聚力，聚沙成塔，只為我們共同進步!</h3> <h3> 成校長和席老師高度重視本次活動，為活動的開展提出了寶貴的意見和建議。大家如沐春風，消除了心中的困惑，為今后的教學工作起到了拔云見日的作用。</h3> <h3> 走進名家經(jīng)典，暢談教學心得，讓我們更加感受到經(jīng)典之深邃如大海；讓我們更加明白讀書于教學的重要性。與書籍攜手同行，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香!</h3> <h3> 春華孕秋實，往來成古今!我播種，所以我收獲!我們深深的懂得“一份耕耘，一份收獲”的道理。今后我們?nèi)w語文老師將不忘初心，繼續(xù)在教研這塊田地辛勤耕耘，收獲屬于我們的碩果!</h3>