<h3> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">隨著我國(guó)的信息化的發(fā)展，教育部2018年4月13日提出關(guān)于《教育部信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、2019年3月20日教育部提出關(guān)于《實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、我省教育廳關(guān)于《海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0規(guī)劃書（2019-2022年），“海南省中小學(xué)未來(lái)教育引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”培訓(xùn)班順勢(shì)開班了。為</span>了更好地把2019年9月15日—2019年9月24日培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容講解，我們將從：學(xué)習(xí)篇、觀摩篇、分享篇、反思收獲篇、助力篇等幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>學(xué)習(xí)篇</b></h1> <h3>一、【文件精神】學(xué)習(xí)<br></h3><div class="cps-upload-file param-img"><div class="edit-container media-inner-editor bottom">《海南省能力提升工程1.0實(shí)施的情況》一黃浪波<br><h3> 黃浪波老師在講授“信息化2.0能力提升工程的實(shí)施情況與展望”中，給我們解讀了信息化2.0工程的實(shí)施作用及習(xí)總書記關(guān)于國(guó)培的講話精神。2014年北師大講話，2015年在貴州講話。2014－2017年對(duì)全省教師信息技術(shù)培訓(xùn)，建立完成的培訓(xùn)工程，對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重視。在此同時(shí)，黃老師對(duì)海南省能力提升工程1.0實(shí)施的情況現(xiàn)狀進(jìn)行分析，讓我們感到海南省信息技術(shù)2.0的整校推進(jìn)實(shí)施方案順利完成希望與壓力。</h3></div></div><h3></h3> <h3> 二丶《教育部信息化2.0文件學(xué)習(xí)》和《學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提開項(xiàng)目實(shí)施方案》一蘇小平<br> 蘇小平老師在《信息化2.0文件學(xué)習(xí)》的專題中，給學(xué)員們?cè)敿?xì)地解讀了教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，使學(xué)員們了解了教育信息化2.0的基本目標(biāo)與主要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到教育信息化2.0對(duì)國(guó)家、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的里程碑意義。<br> 在蘇老師的講座里，介紹了信息化2.0的基本目標(biāo)：通過(guò)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，三全即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校。兩高即信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高。強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)形成的重要性，信息素養(yǎng)包涵：信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德、信息安全。一大即建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，三提升即校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教育能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，一全面即全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。<br></h3> <h3>三、《技術(shù)支持的基于信息技術(shù)2.0混合式校本研修》一高玉梅<br> 高玉梅老師的講座混合式校本研修既有文件精神的支撐 ，又有具體活動(dòng)要求！針對(duì)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況制定學(xué)校信息技術(shù)2.0混合模式研究計(jì)劃、校本應(yīng)用組織考核方案，學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃，教師信息化研究計(jì)劃等進(jìn)行學(xué)校信息化2.0制定實(shí)施目標(biāo)方案，各個(gè)學(xué)校可以根據(jù)自己的實(shí)際情況開展。<br></h3> <h3>四、【團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力】學(xué)習(xí)<br> 《中小學(xué)示范校管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)》一李毅強(qiáng)<br> 管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的講座是在李老師的互動(dòng)游戲中開始的。整個(gè)講座內(nèi)容由四個(gè)游戲貫穿全部過(guò)程：十一人手指抬桿、雙手反交叉相握翻轉(zhuǎn)展開后食指順指鼻子雙側(cè)、團(tuán)隊(duì)精神展示、模擬下雨打雷聲、五聲部節(jié)拍合奏。在“手指抬桿”11人團(tuán)隊(duì)合作的游戲中我們體會(huì)到了一個(gè)道理：合作在了解自己的同時(shí)也要了解他人，防止干擾，快速調(diào)整工作形態(tài)很重要，把簡(jiǎn)單的工作持續(xù)做好，激情更重要。<br> 對(duì)今后教育信息化2.0校本管理團(tuán)隊(duì)的能力提升有著許多可以借鑒的地方<br></h3> <h3>五、【信息化2.0技能】學(xué)習(xí)<br>《大數(shù)據(jù)在教學(xué)與管理中的深度運(yùn)用》一劉蓓<br>劉蓓老師用《做智慧老師 建智慧課堂》為主題開啟了大數(shù)據(jù)在教學(xué)與管理中的深度運(yùn)用的主題講座。<br>在劉老師的課程中，主要包含以下三個(gè)方面的知識(shí)：<br>（一）數(shù)據(jù)的隨時(shí)收集并且統(tǒng)計(jì)分析。開課伊始，劉老師給出問(wèn)卷表，讓聽(tīng)課的受訓(xùn)人員作答并提交，劉老師即時(shí)給出統(tǒng)計(jì)結(jié)果并且分析。（數(shù)據(jù)收集的時(shí)效性的）。<br>（二）智慧課堂所使用的工具（平臺(tái)）。整個(gè)講座過(guò)程，劉老師都是基于“雨課堂“這個(gè)APP來(lái)進(jìn)行，“雨課堂”是微信小程序，功能非常強(qiáng)大，完全可以滿足課堂教學(xué)運(yùn)用。其間，劉老師還向我們介紹了以下工具：好彈幕（www.haodanmu.com）、希沃授課助手、希沃白板5、希沃云課件等等。<br>（三）資源的搜索及使用。在上述的工具軟件中，都匯集了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源，這些資源很多也都是免費(fèi)的，極大的方便我們學(xué)習(xí)和使用。<br>這些數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境將對(duì)我們今后的信息化2.0工程的推進(jìn)提供必要的技術(shù)支持。<br></h3> <h3>六、《信息時(shí)代課堂教學(xué)秘訣》一吳軍其<br> 吳軍其教授以自己在教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)、工作和研究20多年的經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)手機(jī)掃描二維碼回答調(diào)查問(wèn)卷開始，用大量妙趣橫生的實(shí)踐案例和自己的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)者分享了教師信息素養(yǎng)的背景、定義。<br> 測(cè)評(píng)之后，吳教授以幾個(gè)真實(shí)的課堂教學(xué)情景引出葉圣陶先生名言——教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。吳教授通過(guò)翔實(shí)生動(dòng)的例子，對(duì)比了實(shí)體教學(xué)與信息教學(xué)結(jié)合所帶來(lái)的意想不到的結(jié)果，閘述了合理應(yīng)用信息化教學(xué)的必要性和重要性。<br> 吳教授還根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，闡明課堂教學(xué)中板書的重要性、教學(xué)PPT設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和方法。針對(duì)利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)存在的四大誤區(qū)中，吳教授圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容展開剖析，明確提出要：合理選擇教學(xué)媒體，主要包從：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)效果、突破教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)等六個(gè)方面去考慮。<br> 吳教授理念新、方向明、方法活、示范好，對(duì)于提升示范校管理團(tuán)隊(duì)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力有很大作用，他熱情高漲、詼諧幽默的講座不時(shí)博得我們的熱鬧掌聲。<br></h3> <h3>七、《教育信息化2.0階段的學(xué)校信息化發(fā)展》一吳砥<br> 吳老師的講座內(nèi)容，關(guān)于教育信息化發(fā)展及趨勢(shì)，同時(shí)針對(duì)國(guó)家教育部教育信息化2.0相關(guān)文件進(jìn)行解讀。該講座很多引起共鳴點(diǎn)內(nèi)容理論支柱點(diǎn)別特強(qiáng)，課堂的主題轉(zhuǎn)變由分筆式將個(gè)性化服務(wù)發(fā)展。利用信息技術(shù)手段教育也逐步走向以學(xué)生為中心的連接式發(fā)展。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>觀摩篇</b></h1> <h3> 一、觀摩“國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程研究中心”<br>講解員針對(duì)與教師學(xué)校相關(guān)的知識(shí)講解如：21世紀(jì)人才培養(yǎng)支撐體系、教師培訓(xùn)、應(yīng)用創(chuàng)新、教育教學(xué)評(píng)價(jià)（基于大數(shù)據(jù)的教育評(píng)價(jià)）、教學(xué)工具（學(xué)科工具）、資源平臺(tái)、云端一體化教學(xué)環(huán)境、物理學(xué)習(xí)空間、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等內(nèi)容做詳細(xì)講解，讓我們對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)有了比較直觀的認(rèn)識(shí)，尤其是在“云端一體化教學(xué)環(huán)境”這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)做詳細(xì)的操作進(jìn)行示范講解，讓我們了解了當(dāng)先比較國(guó)內(nèi)前進(jìn)的智慧課堂的模式式及使用效果。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、觀摩華中師范大學(xué)第一附中初中部</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 1. 李校長(zhǎng)介紹他們學(xué)校在信息化2.0是如何開展的。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2.他們學(xué)校信息部主任羅煒以《擁抱技術(shù) 提升素養(yǎng) 面向未來(lái) 融合創(chuàng)新》為題展開他們學(xué)校信息化的建設(shè)歷程。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">3.展示信息化2.0的技術(shù)支持下的課堂觀摩，上課老師是一位年輕老師，這節(jié)課準(zhǔn)備參加全國(guó)初中物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這節(jié)課所采用的信息技術(shù)基本上是在2.0的基礎(chǔ)上的，有學(xué)生實(shí)操、讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝并把操作情景直接投在屏幕上，讓學(xué)生更直觀觀察實(shí)驗(yàn)操作，后面也有游戲性質(zhì)的課堂練習(xí)，整堂課過(guò)程中，信息技術(shù)充分發(fā)揮了它應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，達(dá)到我們想要的教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課讓我們了解如何在現(xiàn)有的資源充分利用在上課上！</span></h3> <h3>三、參觀<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校，萬(wàn)玉霞校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《小鳥天堂》、校史館、圖書館等地其中</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">引人注目的是占地3000平米的樹常青創(chuàng)客夢(mèng)工廠，這是目前中國(guó)學(xué)校中最大、最有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間之一，包括布藝、航天、益智、模型、3D、手工等九大工坊。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>分享篇</b></h1> <h3>一、《學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃及混合式校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施一保亭縣域校本研修平臺(tái)的管理和使用》一王春嬌<br> 為了讓與會(huì)的老師確立新的觀念，充分理解教育信息化2.0提升工程的內(nèi)涵和具體實(shí)施，保亭縣教育研究中心的王春嬌主任從“保亭縣域校本研修平臺(tái)的管理與使用”入手，就保亭縣在教師培訓(xùn)、研修平臺(tái)的管理與使用、考核與評(píng)價(jià)、反思及建議等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。王春嬌主任指出通過(guò)平臺(tái)為抓手，通過(guò)“線上監(jiān)管，線下視導(dǎo)”的混合模式抓實(shí)常規(guī)管理，抓好研修平臺(tái)管理，引導(dǎo)老師們進(jìn)到信息化教育的門。<br></h3> <h3>二、【主題論壇】《我對(duì)“能力提升工程2.0”的理解與認(rèn)知》<br> 經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，讓各位學(xué)員對(duì)信息化2.0工程行動(dòng)的開展有了明確的認(rèn)識(shí)，從當(dāng)前教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀、社會(huì)發(fā)展的需求、科技的進(jìn)步，無(wú)一不對(duì)教育信息化提出新的高度要求。各小組經(jīng)過(guò)研討，加深對(duì)《信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃方案》的理解，通過(guò)主題論壇，各小組代表充分闡明自己看法！<br></h3> <h3>三、《方案打磨》研討活動(dòng)<br> 兩個(gè)下午研討活動(dòng)，分別對(duì)《學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃方案》和《學(xué)?；旌鲜窖行抻?jì)劃方案》進(jìn)行打磨，形成初步方案。等幾位老師分別進(jìn)行指導(dǎo)研磨形成"兩案"，并講解《兩案》中存在的各種問(wèn)題。<br> 在專家王君實(shí)的指導(dǎo)下，各小組開始合理分工查找材料，到最后形成信息化2.0學(xué)校發(fā)展規(guī)劃表。并由各小組代表發(fā)言，講解各小組規(guī)劃方案的相關(guān)內(nèi)容 最后再由專家對(duì)各小組方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：從目標(biāo)任務(wù)出發(fā)，從建立各地整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，建立各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，和建設(shè)學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，組織實(shí)施整校提升評(píng)估等方向出發(fā)，結(jié)合各組的方案進(jìn)行打磨。<br></h3> <h3> 四、【成果分享】方案交流 心得體會(huì)<br>經(jīng)過(guò)各組的精心研磨，形成《兩案》的初步成果，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天，各小組都做了精彩的成果分享發(fā)言，他們分別是：<br>定安仙溝思源學(xué)校 蒲珍霞<br>?？谑械诰胖袑W(xué) 陳燕茹<br>保亭縣什玲中心小學(xué) 陳秋來(lái)<br>陵水縣北斗小學(xué) 潘亮<br>五指山市第一小學(xué) 李婷<br>海南中學(xué)三亞學(xué)校 賈天友<br>儋州市八一糖廠中學(xué) 盧紅梅<br> 成果分享后，蘇小平老師對(duì)本次培訓(xùn)班開班情況做了詳細(xì)的概括總結(jié)。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>反思收獲篇</b></h1> <h3>【收獲】<br>一、理解了本次培訓(xùn)的重要意義和根本目的。 <br>二、學(xué)習(xí)了信息化2.0的文件精神。<br>開闊了互聯(lián)網(wǎng)+教育的新視野。<br>三、分析了能力提升工程2.0落地中現(xiàn)存和必須解決的問(wèn)題。<br>四、研磨了學(xué)校信息化重難點(diǎn)任務(wù)的規(guī)劃計(jì)劃。<br>五、堅(jiān)定了應(yīng)用信息技術(shù)助力師生發(fā)展、促進(jìn)教育發(fā)展的信念。<br>【思考】<br>一、面對(duì)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)老齡化的現(xiàn)狀，如何制定分層次整校推進(jìn)的培訓(xùn)研修計(jì)劃，確實(shí)提升學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。<br>二、如何發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以點(diǎn)促面，提高團(tuán)隊(duì)的信息化能力。<br>三、如何形成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新融合的課堂模式。<br>四、如何在促進(jìn)教師信息化素養(yǎng)形成的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)情，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成。<br>五、構(gòu)建學(xué)校資源庫(kù)，搭建展開線上研修的平臺(tái)。<br>六、學(xué)科問(wèn)診，提供適合共性和個(gè)性研修的菜單。<br>七、如何制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。<br>八、如何實(shí)現(xiàn)師生大數(shù)據(jù)分析。<br>……o<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>助力篇</b></h1> <h3>陶行知基金會(huì)行</h3><h3>為了促進(jìn)陶行知教育基金會(huì)幫扶我校教育信息化2.0發(fā)展，打造智慧課堂課堂進(jìn)程，我校婁劍文與陳保根一行到光谷金融港陶行知教育基金會(huì)武漢點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀，交流望能得到幫扶！</h3><h3><br></h3> <h3>教育信息化2.0行動(dòng)三年規(guī)劃，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們?cè)谇靶?lt;/h3> <h3>撰文：婁劍文<br>審核：陳保根</h3>