<h3> 為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平，9月25日下午，龍門中心小學(xué)語文教研組開展閱讀教學(xué)公開課展示活動，此次公開課由陶星星老師執(zhí)教。</h3> <h3> 《爬山虎的腳》統(tǒng)編版四年級上冊第二單元的一篇精讀課文。課文按照從整體到部分再到細(xì)節(jié)的順序，介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點(diǎn)以及是怎樣用腳在爬的，啟發(fā)人們留心和細(xì)致地觀察周圍的事物，因此在本組教材中占有非常重要的地位。</h3><h3> 陶老師上的是《爬山虎的腳》的第二課時，陶老師通過以師生合作的形式朗誦《爬山虎寫詩》導(dǎo)入，為學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容奠定情感基調(diào)。在授課過程中，通過抓一個“漾”字品味爬山虎的美，抓動詞體會爬山虎是如何向上爬的，抓關(guān)鍵語句來感受爬山虎的精神，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。同時，為了讓孩子們了解多種觀察方法，陶老師采用以文帶文的方式進(jìn)行拓展閱讀訓(xùn)練，領(lǐng)著孩子們走進(jìn)文本《神奇的絲瓜》，再次回扣本課的教學(xué)重點(diǎn)。</h3> <h3> 課后，語文組全體老師們針對本節(jié)課的課堂教學(xué)情況展開了研討。老師們肯定了陶老師授課中的優(yōu)點(diǎn)，比如:教態(tài)自然且貼近學(xué)生，準(zhǔn)備充分，課件制作精美、知識點(diǎn)詳細(xì)等。同時也提出了這節(jié)課的不足，比如:授課過程老師講授的過多，沒有做到有的放矢，也沒有很好的去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。每位老師認(rèn)真細(xì)致的評課交流，既給自我提升教學(xué)水平的機(jī)會，也促進(jìn)了語文組老師們之間的互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。</h3><h3>特別指出，本次活動徐校長全程參與其中，在評課時，徐校長提出了三點(diǎn)建議:</h3><h3>一、語文老師要通過多種途徑多方面提升教學(xué)素養(yǎng)。</h3><h3>二、“活到老，學(xué)到老”，作為語文教師，要通過多種途徑去學(xué)習(xí)，同組之間多交流，多學(xué)習(xí)。</h3><h3>三、充分利用現(xiàn)有資源和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，讓閱讀教學(xué)之花在我校綻放。</h3> <h3> “實(shí)踐出真知”，我相信在徐校長的帶領(lǐng)下，通過一次次的實(shí)踐，一次次的探討，一次次的學(xué)習(xí)，我校語文老師們的教學(xué)水平一定能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，帶領(lǐng)著龍小的孩子們一起“更上一層樓”！</h3>