<h3> 讓我們換個角度給孩子說說活著的事，2019年9月18日由張哲爸爸分享讀書 ： 解釋“死亡”的理想說法：“人有兩個生命”</h3> <h3> 文中作者通過鄰家老奶奶小兒子的離世引出了死亡的話題，那么我們應該怎么跟孩子說死亡的話題呢？</h3> <h3> 首先，我們要避開誤區(qū)，作者通過案例告訴我們死亡這件事無論如何都不應該對孩子去美化它；也不必夸張的描述死亡的種種可怕，那會讓年幼的孩子更加恐慌，但是死亡意味著分離與失去，而且這種分離與失去是永久的、不可挽回的，那些不由分說就離去的可能是小寵物，也可能是我們生命里很重要的人。這種分離與失去的感受，是我們必須要去品嘗和承受的。</h3><h3></h3> <h3> 接下來作者通過案例中媽媽和女兒的對話告訴我們應該這樣告訴孩子：我們每個人都有兩個生命，身體是一個生命，從小嬰兒開始逐漸長大、變老、死亡，就像樹葉在春天發(fā)芽，在冬天從樹上落下來一樣；另一個生命就是我們活著的時候創(chuàng)造出來的東西，比如那些美麗的畫，那些畫他們的人很多已經死去，但這些畫就是他們的另一個生命，一直活在這個世界上！</h3> <h3> 作者巧妙地把孩子對死亡的恐懼轉化成了對生命的渴望，所以我們可以不糾纏死后會怎樣，而是換個角度說說活著的事！身體那條命我們自己說了不算，再怎么努力也難逃一死，但對身體好一些，這條命就可能會長一點，而用身體創(chuàng)造出來的第二個生命，卻可以通過努力來決定它的長度。</h3><h3><br></h3><h3></h3>