<h3> 作為學(xué)校的新鮮血液，新教師的成長(zhǎng)備受學(xué)校關(guān)注。為加快新教師的成長(zhǎng)步伐，在學(xué)校教研室和教務(wù)處的統(tǒng)籌規(guī)劃下，高中英語(yǔ)組在9月25日下午開(kāi)展了第二次新教師匯報(bào)課活動(dòng)。高一英語(yǔ)組的<b>黃月莉老師</b>和高一（8）班的學(xué)生們?yōu)槲覀児餐尸F(xiàn)了一堂完整且氛圍輕松的閱讀課。</h3> <h3> 在上課環(huán)節(jié)，黃月莉老師以新穎的視頻導(dǎo)入，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)文本的興趣。同時(shí)，精美有趣的課件也有力地吸引了學(xué)生的注意力。</h3> <h3>高中英語(yǔ)組的全體老師們都在認(rèn)真地做聽(tīng)課記錄。</h3> <h3> 學(xué)生們?cè)趯Ｐ牡芈?tīng)講</h3> <h3>在回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生們都在用心地思考</h3> <h3> 師生互動(dòng)</h3> <h3> 匯報(bào)課結(jié)束后，高一英語(yǔ)科組長(zhǎng)<b>符策軍老師</b>組織高中英語(yǔ)組的全體教師集中在高一科組會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。</h3> <h3> 首先，黃月莉老師向大家介紹了自己這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，分享了自己的一些心得體會(huì)，也反思了自己教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的一些小不足。</h3> <h3> 緊接著，各個(gè)年級(jí)組的老師針對(duì)黃月莉老師的匯報(bào)課發(fā)表了一些自己的看法。</h3> <h3><b> 史紅萍老師</b>認(rèn)為此堂課的流程思路清晰，課件的精美圖片有效地吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)，也針對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)給出了一點(diǎn)自己的建議，比如在Fill in the blanks環(huán)節(jié)可以利用學(xué)案的資源讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫。</h3> <h3><b> 王翠老師</b>認(rèn)為整堂課的氛圍輕松活躍，學(xué)生的參與度非常高。授課老師的指令語(yǔ)清晰明確，語(yǔ)速適中，學(xué)生接受能力強(qiáng)，課堂效率很高。</h3> <h3><b> 鄭飛燕老師</b>認(rèn)為課堂導(dǎo)入形式豐富多樣，高效且達(dá)到了很好的吸引效果。同時(shí)在讀文章回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)提出了一些建議，比如細(xì)節(jié)性的較難選擇題可先帶學(xué)生理解選項(xiàng)意思，再讓學(xué)生思考回答。</h3> <h3><b> 鄧?yán)倮蠋?lt;/b>充分肯定了這堂課的問(wèn)題設(shè)計(jì)，認(rèn)為月莉老師對(duì)高考題型的剖析很到位，并且很巧妙地將其滲透在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)高考題型漸漸有了一些初步的了解。另外，鄧?yán)倮蠋熯€發(fā)表了自己對(duì)這堂課的一些設(shè)計(jì)想法，比如在課前通過(guò)向?qū)W生展示自己的旅游照片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入新課。</h3> <h3><b> 史中奇老師</b>針對(duì)課堂設(shè)計(jì)的一些細(xì)節(jié)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，建議“旅行的意義”這一討論可以放在pre-reading部分，另外對(duì)于Discussion環(huán)節(jié)的“國(guó)慶旅游計(jì)劃”，教師可以通過(guò)列出具體的幾個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。</h3> <h3><b> 徐昌菊老師</b>肯定了前面評(píng)課老師們的意見(jiàn)和建議，認(rèn)為月莉老師作為新教師，在課堂把控以及教學(xué)設(shè)計(jì)方面的能力是十分值得肯定的。</h3> <h3> 最后，<b>周芳芳組長(zhǎng)</b>總結(jié)發(fā)言，對(duì)黃月莉老師此次的匯報(bào)課作出了高度的評(píng)價(jià)，充分肯定了黃月莉老師的課堂把控能力。并鼓勵(lì)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多多利用思維導(dǎo)圖這一模式，其不僅可以讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，也可以增加課堂的趣味性。</h3> <h3> 本次匯報(bào)課活動(dòng)，一方面為新教師搭建了一個(gè)展示自我、鍛煉自我的舞臺(tái)，促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)；另一方面，此次活動(dòng)也讓其他參與的教師在教研中不斷思考，達(dá)到不斷學(xué)習(xí)、共同提高的目的！</h3>