<h3>9月25日，廣東省李細(xì)娟名師工作室的全體學(xué)員在主持人的帶領(lǐng)下，來(lái)到了美麗開(kāi)放的珠海進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。</h3> <h3>我們的第一站是珠海一中，一個(gè)創(chuàng)造高考優(yōu)秀成績(jī)的傳奇學(xué)校。2019年高考全省前50名，珠海一中占13人，一度超過(guò)華師附中，深圳中學(xué)。珠海一中的葉紅副校長(zhǎng)熱情地來(lái)到學(xué)校門(mén)口迎接我們，并與大家合影留念，隨后給我們介紹學(xué)校的相關(guān)情況。雄威的教學(xué)大樓，優(yōu)美的校園環(huán)境以及濃厚的教育教學(xué)氛圍給我們留下了深刻的印象。</h3> <h3>下午1點(diǎn)50分，核心素養(yǎng)視角下的高中英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)模式診斷性測(cè)評(píng)研討會(huì)正式開(kāi)始，會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席。高春梅，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，廣東省百千萬(wàn)工程名教師培養(yǎng)對(duì)象，廣東省骨干教師，珠海市名教師，國(guó)家級(jí)課題主持人。高老師就該課題已開(kāi)展的工作，待進(jìn)行的研究，未解決的問(wèn)題以及待理清的困惑四個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)短的研究進(jìn)展匯報(bào)。</h3> <h3>緊接著是課題組成員來(lái)自北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)中學(xué)的李振宇老師和珠海市第一中學(xué)的熊焱老師給我們帶來(lái)的兩堂精彩的高中英語(yǔ)文學(xué)閱讀課。李老師選了滬教版的一篇短篇小說(shuō)The Luncheon，以任務(wù)型教學(xué)模式帶領(lǐng)學(xué)生從猜測(cè)小說(shuō)作者為切入點(diǎn)，以四次點(diǎn)餐順序?yàn)榫€索，分析對(duì)比人物表情，點(diǎn)餐食物，從而熟悉常見(jiàn)語(yǔ)篇模式Narrative Pattern的組成結(jié)構(gòu)和分析方法，并嘗試接觸Situational Context和Pragmatic Analysis來(lái)解析文本。李老師并沒(méi)有因?yàn)槭强缧＝璋嗌险n而影響教學(xué)效果，相反，他特別善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言更讓整堂課漸入佳境。熊老師選了海明威的一篇著名短篇小說(shuō)For Whom the Bell Tolls，利用學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)優(yōu)勢(shì)，整節(jié)課以聽(tīng)說(shuō)考試流程進(jìn)行，設(shè)計(jì)新穎。作者簡(jiǎn)介以模仿朗讀形式開(kāi)展，小說(shuō)主要內(nèi)容則設(shè)計(jì)為角色扮演，故事復(fù)述用老人與海作為文學(xué)補(bǔ)充，層層遞進(jìn)，難易得當(dāng)。全部材料自己編寫(xiě)并配音錄音，其敬業(yè)精神令人欽佩！</h3><h3> </h3> <h3>最后來(lái)自北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師林郭來(lái)老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出不足，希望老師可以多設(shè)計(jì)點(diǎn)課堂活動(dòng)讓學(xué)生互動(dòng)思考。此外，林老師還給我們帶來(lái)了《文學(xué)閱讀教學(xué):問(wèn)題與策略》的專(zhuān)題講座，盡管很多都是大學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容，但也有一些是高中英語(yǔ)課堂可以參考借鑒的。</h3> <h3>研討會(huì)結(jié)束后，恰逢珠海一中社團(tuán)活動(dòng)，近距離感受到了同學(xué)們豐富的課外生活，勞逸結(jié)合才是最好的方式！</h3>