<h3> 2019年9月20日，一輪新的教學(xué)盛宴“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實(shí)三維目標(biāo)，即學(xué)科思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研討會(huì)”在建平縣第三小學(xué)舉行。教師進(jìn)修學(xué)校張秀輝主任主持介紹本次會(huì)議內(nèi)容。</h3> <h3> 第一節(jié)課是第二小學(xué)李雪梅老師執(zhí)教的《捐書活動(dòng)》，上課伊始他問孩子們喜歡讀書嗎，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也喜歡讀書，同學(xué)們?yōu)樗麄兙枇撕芏鄷?，幾句?jiǎn)短的話語(yǔ)讓孩子們理解了捐書的意義。課堂上李老師結(jié)合具體情景讓孩子們進(jìn)行估算，列式，講解，充分鍛煉孩子們數(shù)學(xué)能力！讓我們感受到這節(jié)課既樸實(shí)、扎實(shí)、又不失充實(shí)與豐實(shí)，給人以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感受！</h3><h3> 更是用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)！</h3> <h3> 第二節(jié)課是夏靜老師執(zhí)教的《嘗試與猜測(cè)》一課，夏靜老師激情飽滿、全情投入，給學(xué)生提供了充分的自主探索的平臺(tái)。課上夏老師先出示課本中的古題“雞兔同籠”，“今有雉兔同籠，上有三十五頭……”激起孩子的求知欲，接著讓孩子們理解雞兔同籠的意思，再讓學(xué)生從如果共9個(gè)頭，雞有幾只，兔有幾只這樣簡(jiǎn)單的問題著手。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生容易接受</h3><h3> 接下來學(xué)生們通過自主合作學(xué)習(xí)，小組展示、老師點(diǎn)評(píng)并給予表?yè)P(yáng)總結(jié)探究結(jié)果，引出列表常用法 ――逐一列表法――取中列表法――跳躍列表法，由此列出思維導(dǎo)圖。</h3><h3> 同學(xué)們和夏靜老師一起度過了收獲滿滿的40分鐘，孩子們帶著收貨知識(shí)的喜悅和在場(chǎng)的老師揮手再見！</h3> <h3> 第三節(jié)課是三小劉薇老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，本課以足球比賽中誰(shuí)來罰點(diǎn)球?qū)?，讓孩子們通過比一比、算一算等多種形式與方法來感悟?qū)W習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性與重要性。</h3><h3> 劉老師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重點(diǎn)突出，是學(xué)生領(lǐng)悟到百分?jǐn)?shù)在生活中廣泛運(yùn)用與實(shí)際意義。</h3><h3> 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，而且劉老師能及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)孩子訂正、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)氣氛！</h3><h3> 本堂課劉薇老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，突出重點(diǎn)，突破了難，應(yīng)用學(xué)科思維導(dǎo)圖教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合！讓人受益匪淺。</h3><h3><br></h3> <h3> 師校常主任從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這三方面對(duì)三位講課老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)與肯定！并向大家展示了結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰的思維導(dǎo)圖。</h3><h3> 然后從三維目標(biāo)方面進(jìn)行了講座，在講解過程中結(jié)合了小學(xué)數(shù)學(xué)中的具體課題，讓我對(duì)三維目標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，在落實(shí)方面有了新的想法。</h3><div><br></div><h3> </h3> <h3> 接下來張主任用豐富的知識(shí)結(jié)合幽默詼諧的語(yǔ)言，向我們講授了學(xué)科思維導(dǎo)圖。學(xué)科思維導(dǎo)圖，又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。讓我對(duì)學(xué)科思維導(dǎo)圖有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！ ?lt;/h3><h3> 張主任分別從學(xué)科思維導(dǎo)圖 為什么？是什么？怎么用？啥時(shí)用？四個(gè)方面，細(xì)致、全面的講解了學(xué)科思維導(dǎo)圖，也讓我明白了，運(yùn)用學(xué)科思維導(dǎo)圖，勢(shì)在必行。</h3> <h3>此次培訓(xùn)，讓我有了很大的收獲，學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)手段，對(duì)三維目標(biāo)有了更深刻的理解，對(duì)學(xué)科思維導(dǎo)圖有了全新的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷落實(shí)三維目標(biāo)，把課堂和學(xué)科思維導(dǎo)圖結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科。</h3>