勤勉踏實(shí)學(xué)技能，危急時(shí)刻勇自救——記龍馬潭區(qū)玉帶河學(xué)校安全與急救知識(shí)普及培訓(xùn)簡愛 <h3> 生命是世界上唯一的不可重復(fù)的美，它的美在于它的不可逆，不復(fù)始。常有言，“如花美眷，敵不過似水流連”、“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”、“盛年不重來，一日難再晨”。是的，生命中充滿著太多沙漏似的無奈，但正因如此才愈顯其彌足珍貴。<br> 意外和明天我們不知道哪個(gè)先到，但是我們可以預(yù)防，更重要的是我們可以學(xué)好本領(lǐng)，直面危難，從而臨危不懼！<br> 2019年9月27日，瀘州市龍馬潭區(qū)教育和體育系統(tǒng)學(xué)生安全與急救知識(shí)普及培訓(xùn)活動(dòng)走進(jìn)玉帶河學(xué)校，我校五年級(jí)共計(jì)200余名學(xué)生參與學(xué)習(xí)。龍馬潭區(qū)教育和體育局陳玫江、玉帶河學(xué)校分管安全副校長唐貴富全程參與。</h3> <h3> 龍馬潭區(qū)第二人民醫(yī)院急救科醫(yī)生覃紅雪從心肺復(fù)蘇和意外創(chuàng)傷的處理兩方面為學(xué)生進(jìn)行了近兩個(gè)小時(shí)的專題培訓(xùn)。</h3> <h3> 抓住黃金四分鐘，就等于抓住了生命線。孩子們，你們可知，發(fā)生危急的前四分鐘開展急救，存活率可提高50％。</h3> <h3> 急救的生存鏈，鏈鏈相接，環(huán)環(huán)相扣！老師在臺(tái)上耐心講授，孩子們?cè)谂_(tái)下盡心吸允。老師從不曾提及這些知識(shí)對(duì)于孩子們的重要性，是他們對(duì)技能的渴望，對(duì)個(gè)體生命體征、生理特征的好奇，對(duì)生命的熱忱，讓他們時(shí)而聆聽，時(shí)而附和，時(shí)而嘆息，時(shí)而稱贊。</h3> <h3> “同學(xué)們，我們可以用身邊的同學(xué)做例子來開展心肺復(fù)蘇，對(duì)不對(duì)？”老師一本正經(jīng)的問到?！安粚?duì)，因?yàn)椴环蠠o應(yīng)答的條件”。孩子們不約而同的答到。<br> 覃醫(yī)生會(huì)心一笑，然后輕言細(xì)語的說:“是的，請(qǐng)記住，心肺復(fù)蘇不能在正常人身上使用，會(huì)打亂個(gè)體的心率節(jié)奏，從而影響個(gè)體的身體健康”。</h3> <h3> 學(xué)技術(shù)，他們值得點(diǎn)贊！“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”、“力學(xué)如力耕,勤惰爾自知”。也許，此刻的孩子們并不知道這些知識(shí)對(duì)于平安的他們來說有多重要，但是他們秉承著“好記性不如爛筆頭”的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真的聽著老師的分析，認(rèn)真的記錄著屏幕上出現(xiàn)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。<br> 看著他們時(shí)而眉頭緊蹙，時(shí)而喜上眉梢，時(shí)而安靜執(zhí)筆，時(shí)而起手體驗(yàn)的場景，作為成人的我頓生敬意。小學(xué)五年級(jí)的他們，還是一朵朵含苞待放的花骨朵，還是父母羽翼下的寵兒，但他們樂于學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)，這便是玉帶學(xué)子勤勉踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，也是玉帶學(xué)子務(wù)實(shí)篤行的精神彰顯。</h3> <h3> “您好，這里是瀘州120”?！澳?，我是xx路xx號(hào)xx學(xué)校xx班級(jí)的學(xué)生，我們正在上體育課，我們班有一名同學(xué)暈倒了，現(xiàn)在沒有意識(shí)，老師正在搶救，請(qǐng)您盡快過來幫助我們，聯(lián)系電話1234567”。這是覃醫(yī)生和現(xiàn)場一名學(xué)生的對(duì)話。<br> 這是本次培訓(xùn)的其中一項(xiàng)內(nèi)容，也是對(duì)本次學(xué)習(xí)最好的一次檢驗(yàn)。我們不是萬能的，但是我們要學(xué)會(huì)正確的請(qǐng)求幫助，學(xué)會(huì)從容的面對(duì)危險(xiǎn)。這便是最真實(shí)的玉帶學(xué)子，他們謙遜但不怯弱，他們?nèi)逖诺粙扇帷?lt;/h3> <h3> 在生活中，特別是在運(yùn)動(dòng)過程中，我們難免會(huì)有意外損傷。學(xué)會(huì)區(qū)分和處理常見意外損傷本應(yīng)是每一名師生應(yīng)具備的健康技能。<br> 運(yùn)動(dòng)是一把雙刃劍，可以讓我們保持健康，但若有不慎可能也會(huì)剝奪我們的健康，甚至生命。在運(yùn)動(dòng)過程中，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)，合理運(yùn)動(dòng)，做好防護(hù)，預(yù)防意外。<br> 如果哪一天，我們不幸發(fā)生意外損傷，我們希望我們的玉娃娃們能分清自己的損傷是開放性的還是閉合性的。對(duì)于常見的擦傷、扭傷等小傷能勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，沉著的應(yīng)對(duì);對(duì)于較為嚴(yán)重的損傷，我們希望孩子們能懂得如何正確尋求幫助，如何正確描述自己的狀況。</h3> <h3> 常言到“教師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的花朵”。既是養(yǎng)花，那我們便悉心澆灌;既是養(yǎng)花，那我們定風(fēng)雨兼程;既是養(yǎng)花，那我們便靜待花開！愿綻放后的他們都是鐵血男兒，都是巾幗英雄！</h3>