<h3> 為了響應(yīng)教育現(xiàn)代化的號(hào)召，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，2019年9月29日上午，信息技術(shù)與學(xué)科融合團(tuán)隊(duì)——“智慧燈塔”行動(dòng)籌備會(huì)在教體局二樓會(huì)議室拉開了序幕。</h3><h3> 這個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立旨在培養(yǎng)一批在信息技術(shù)應(yīng)用方面的骨干教師，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮示范，引領(lǐng)，帶動(dòng)，輻射作用，從而使信息技術(shù)在內(nèi)鄉(xiāng)教育落地生根。教體局信息網(wǎng)管中心、教辦室成員，各學(xué)科教研員以及老師代表參加了此次會(huì)議。</h3> <h3> 首先，由天喻公司的王老師針對(duì)教學(xué)助手這個(gè)軟件對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及教學(xué)的方方面面:課前的導(dǎo)學(xué)，如何備課，圖文識(shí)別，調(diào)用資源，學(xué)科工具的使用，互動(dòng)課堂的生成，還可以觀看精品微課，在線錄課，在線布置作業(yè)等。</h3> <h3> 看！老師們聽的多專心，深深的被信息技術(shù)的魅力所吸引。</h3> <h3> 王老師運(yùn)用信息技術(shù)來講地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，是不是更加生動(dòng)形象呢？</h3> <h3> 瞧，老師們的筆記做的多詳細(xì)啊！</h3> <h3> 接下來，歡迎我們“智慧燈塔”行動(dòng)籌備會(huì)的的負(fù)責(zé)人裴拾陽(yáng)老師。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 裴老師指出教育信息化已進(jìn)入2.0時(shí)代，信息技術(shù)與教育學(xué)科的深度融合已刻不容緩，教師信息化素養(yǎng)和能力也有待提高。培養(yǎng)和造就一批在信息技術(shù)應(yīng)用方面的骨干，把先進(jìn)的理念、科學(xué)的教育方法等通過引領(lǐng)，示范，輻射到普通教師的教學(xué)中，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。<br></h3><h3> 同時(shí)他也明確了信息技術(shù)教研團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和口號(hào)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員提出了要求和希望。</h3> <h3> 最后，圍繞團(tuán)隊(duì)建設(shè)，孫果老師做了發(fā)言。首先通過分享一個(gè)小視頻，讓大家明白了:團(tuán)隊(duì)的重要性；團(tuán)隊(duì)是有組織，有紀(jì)律的，彼此之間是有感情基礎(chǔ)，有默契的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想發(fā)展的好，除了有人引領(lǐng)，示范，還需要彼此價(jià)值觀一致，要用發(fā)展性的眼光看待問題。接著通過《西游記》中師徒四人在西天取經(jīng)中的角色，希望大家把自己角色扮演好的同時(shí)能相互扶持，直面問題，勇于擔(dān)當(dāng)。<br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。借用裴老師的話:作為老師，希望我們勇立潮頭，爭(zhēng)做教育信息化應(yīng)用的先行者；奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做教育信息化應(yīng)用的傳播者；勤練巧用，爭(zhēng)做教育信息化應(yīng)用的創(chuàng)新者；精誠(chéng)合作，爭(zhēng)做教育信息化應(yīng)用的出彩者。請(qǐng)相信:我們教師的信息化素養(yǎng)會(huì)提高，內(nèi)鄉(xiāng)的教育也會(huì)越來越好！</h3>