<p> ——第八協(xié)作組教研共同體2019—2020學(xué)年度第一次活動(dòng)</p><p> </p><p> 新學(xué)期初，為了豐富幼兒園園本教研活動(dòng)形式、提高園本教研活動(dòng)質(zhì)量、提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，“朝陽(yáng)區(qū)全覆蓋教研指導(dǎo)體系建設(shè)”第八協(xié)作組教研共同體，于2019年9月27日開(kāi)展了本學(xué)期第一次活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)分為兩部分內(nèi)容組成：第一部分是專(zhuān)題培訓(xùn)，我們特意請(qǐng)到了顧春暉老師，開(kāi)展了以“教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”為專(zhuān)題的培訓(xùn)活動(dòng)。顧春暉老師作為西城區(qū)教育研修學(xué)院研修員、高級(jí)教師、北京市學(xué)科帶頭人，參與了《綱要》試點(diǎn)園、教育部“園本教研制度建設(shè)”等項(xiàng)目的研究、師從沈心燕、盧珊珊、周菁等教育專(zhuān)家，在園本教研、幼兒學(xué)習(xí)故事、幼兒音樂(lè)教育等方面有所探索和積累。</p> <p> 在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，顧老師針對(duì)園本教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織開(kāi)展，進(jìn)行詳細(xì)的分析與說(shuō)明，指導(dǎo)教研活動(dòng)組織者如何把握教研活動(dòng)的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用接、拋、傳、截的互動(dòng)方式引領(lǐng)教師發(fā)展，為幼兒園新學(xué)期開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)大家更加明確了園本教研的意義，是以幼兒園發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，以幼兒園教師為研究主體，以園為本的教育教學(xué)研究，是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地，是提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中由量變到質(zhì)變的過(guò)程。</p> <p> 第二部分是朝陽(yáng)區(qū)學(xué)前教研室安平老師，針對(duì)本組園本教研制度的制定及完善、各園園本教研的專(zhuān)題制定及開(kāi)展進(jìn)行了指導(dǎo)。為了完善各園園本教研制度的建立，開(kāi)學(xué)前，本組六位區(qū)級(jí)兼職教研員在組長(zhǎng)中國(guó)科學(xué)院第五幼兒園羅莉老師的帶領(lǐng)下，分別對(duì)組內(nèi)各園進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒園修改整理了教研制度及園本教研專(zhuān)題及計(jì)劃。此次活動(dòng)中在安平老師的組織帶領(lǐng)下，幾位區(qū)級(jí)兼職教研員分別將自己負(fù)責(zé)的園所進(jìn)行了分享。安老師認(rèn)真聽(tīng)取分享情況，并給各園的園本教研工作進(jìn)行了細(xì)致詳盡的分析調(diào)整及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使各園的園本教研工作獲得最大程度的發(fā)展。</p> <p> 此次活動(dòng)不但推進(jìn)了朝陽(yáng)區(qū)學(xué)前全覆蓋教研指導(dǎo)體系的建設(shè)，同時(shí)促進(jìn)了幼兒園園本教研工作質(zhì)量的提升，有效地解決了老師們?cè)趫@本教研工作中的實(shí)際問(wèn)題和困惑。</p><p> </p>