<h3> 為了檢驗(yàn)和提高新進(jìn)教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新進(jìn)教師教育教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)理念、教學(xué)手段，加強(qiáng)新進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)模式的探討，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，學(xué)校于9月中下旬開(kāi)展新進(jìn)教師匯報(bào)課活動(dòng)，促使新進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)、成才。 </h3> <h3>學(xué)校制訂了活動(dòng)方案。</h3> <h3>每名青年教師安排一名骨干教師作為指導(dǎo)老師，課前研課磨課，課后說(shuō)課評(píng)課。</h3> <h3>陳癸昆老師主講數(shù)學(xué)公開(kāi)課《二次函數(shù)》，入職就上初三畢業(yè)班，陳老師表現(xiàn)得穩(wěn)重成熟。數(shù)學(xué)概念課難講，陳老師從生活中的實(shí)際問(wèn)題入手，注重新舊知識(shí)的遷移，組織學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)。教師板書(shū)規(guī)整，知識(shí)點(diǎn)梳理清楚。</h3> <h3>鄧小潔老師主講語(yǔ)文公開(kāi)課《橋》。鄧?yán)蠋焸湔n充分，目標(biāo)、重難點(diǎn)、容量把握準(zhǔn)確。最大特色是全過(guò)程貫穿了朗讀，在品讀中把握“老漢”的人物形象，在品讀中揣摩豐富的情感。</h3> <h3>詹紫薇老師主講語(yǔ)文公開(kāi)課《記承天寺夜游》。這節(jié)課以“讀通課文—讀懂文意—賞讀美文”為主要流程，環(huán)節(jié)清晰，遵循了文言文閱讀教學(xué)的規(guī)律。</h3> <h3>何文杰老師主講數(shù)學(xué)公開(kāi)課《有理數(shù)的除法法則》。何老師有多年從教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材熟悉，駕馭課堂能力強(qiáng)。課前復(fù)習(xí)有針對(duì)性，整堂課精心選編訓(xùn)練題，訓(xùn)練方式多樣，學(xué)生參與度較高。</h3> <h3>陳銀老師主講體育公開(kāi)課。整堂課以游戲開(kāi)始，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中訓(xùn)練，教學(xué)廣播體操，動(dòng)作示范規(guī)范，口令準(zhǔn)確，分組練習(xí)任務(wù)明確。</h3> <h3>青年教師都組織了小組討論，但留給學(xué)生討論的時(shí)間不夠，合作的目標(biāo)任務(wù)不明確。</h3> <h3> 匯報(bào)課的優(yōu)點(diǎn)： 1、課前準(zhǔn)備充分。 2、多媒體運(yùn)用好。3、教師主導(dǎo)有方，本次匯報(bào)課，均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，喚起學(xué)生求知欲，使大多數(shù)學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。4、講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育，落實(shí)在字、詞、句、概念、計(jì)算上，不架空、不拔高，獲得了很好的教學(xué)效果。 5、教師基本功扎實(shí)，每位教師都能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話授課，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，邏輯條理清楚，語(yǔ)速快慢適宜。6、教學(xué)目標(biāo)明確，這次匯報(bào)課青年教師大都能依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)恼n時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并將知識(shí)傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來(lái)，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。</h3> <h3>老師參與聽(tīng)課評(píng)課。</h3> <h3>語(yǔ)文組在評(píng)課。王新潮、姜才河等指導(dǎo)老師進(jìn)行了仔細(xì)點(diǎn)評(píng)，要求青年教師要吃透統(tǒng)編教材，在學(xué)法上要?jiǎng)?chuàng)新，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。</h3> <h3>數(shù)學(xué)組老師在評(píng)課，鄧四新、陳斌等指導(dǎo)老師提出了很多中肯的建議，要求青年老師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材的深度研究，要注重結(jié)合學(xué)情分解教學(xué)目標(biāo)，讓目標(biāo)落到實(shí)處。</h3>