<h3> 教師既要做到“學(xué)高”，又要做到“身正”，才能為人師表，教書育人。但是，當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)了很多教師違背為人師表的現(xiàn)象，例如，對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)，沒有公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生，工作上不認(rèn)真……這些行為，不但抹黑了教師良好的形象，而且也讓教育的健康發(fā)展蒙上陰影。那么，作為一名合格的人民教師應(yīng)該怎樣做呢？只有不斷學(xué)習(xí)，博學(xué)多才，才能在知識(shí)上引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生;同時(shí)，也要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，給學(xué)生做好表率和示范。換言之，就是要求教師能夠“學(xué)高為師，身正為范”。</h3> <h3> 教師只有具備淵博的知識(shí)，才能教給學(xué)生知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。俗話說:“活到老，學(xué)到老?！薄耙o學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水?！蔽艺J(rèn)為要做一名合格的人民教師，甚至要有一河的活水。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和豐富自己的文化知識(shí)。否則，就不能給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，不能滿足學(xué)生的求知欲，不能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國的孔圣人小時(shí)候就跟著母親學(xué)文化，學(xué)禮儀，學(xué)交往?！笆宥居趯W(xué)”，到十五歲時(shí)，已立下了一定要學(xué)出來一些成就來的志向。到三十歲的時(shí)候，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有成就了，那就是所謂的“三十而立”。三十歲以后，他創(chuàng)立儒家私學(xué)，一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)。他向社會(huì)學(xué)，向老農(nóng)學(xué)，向老圃學(xué)，甚至不恥下問，向身邊有學(xué)問的人學(xué)習(xí)。他作為一名老師，有時(shí)還謙虛地說自己不如學(xué)生。他到處游學(xué)，周游列國。與各國的賢人交談和探討學(xué)問，以及治國安邦之策，學(xué)習(xí)人家的長處。他不斷拓展自己學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，五十歲的時(shí)候開始學(xué)《易》，把《易》書的韋編都翻斷了三次。晚年，他的學(xué)習(xí)勁頭依然很足，整理了《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》等儒家經(jīng)典，終成為了著名的思想家、教育家、哲學(xué)家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子的行為不但倡導(dǎo)了終生學(xué)習(xí)的理念，而且還踐行了終生學(xué)習(xí)的理念，難道不值得我們教師學(xué)習(xí)嗎？</h3> <h3> 教師只有具備了高尚的道德情操和行為修養(yǎng)，才能給學(xué)生做出表率和示范?？资ト苏f過:“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”可見教師日常的一言一行，一舉一動(dòng)的“示范性”，在學(xué)生心目中是多么的重要！因此，教師要從小事做起，從自我做起，自我表率，以高尚的人格感染學(xué)生，以舉止文明的行為對(duì)待學(xué)生，以和藹可親的態(tài)度與學(xué)生交談。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。我國著名的教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦了大學(xué)、中學(xué)以及小學(xué)，他十分注重對(duì)學(xué)生的文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。有一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生在抽煙，便嚴(yán)肅地勸告了那個(gè)學(xué)生:“煙對(duì)身體有害，要戒掉它?！睕]想那學(xué)生卻反駁說:“那您抽煙就對(duì)身體沒有害嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難感到很羞愧，立即喚老師們將自己所有的煙全部取出來，當(dāng)眾銷毀，還誠懇地對(duì)學(xué)生們說:“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！睆拇艘院?，學(xué)校里再也沒有出現(xiàn)了有學(xué)生抽煙?？梢?，榜樣的力量有多強(qiáng)大?。‰y道不值得我們教師學(xué)習(xí)嗎？</h3> <h3> “學(xué)高”和“身正”對(duì)教師而言都很重要，但兩者之間，“身正”又比“學(xué)高”更重要。因?yàn)槿绻麨閹熣邔W(xué)問不夠，則無力引導(dǎo)學(xué)生;自身不正，則有可能誤人子弟。兩者是辨證統(tǒng)一存在，缺一不可。</h3><h3> 由此看來，不管是從教師職業(yè)道德的角度來看，還是從教師自我價(jià)值來講，都應(yīng)該時(shí)刻做到“學(xué)高為師，身正為范”。</h3>