<h3>一、工作進(jìn)展2019年，我們課題組的所有成員在前期工作的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間初步分析了在怎樣在初中物理教學(xué)中提升“科學(xué)探究”有效性，而初步制定了課題研究方案，并利用課余時(shí)間和假期認(rèn)真從事課題的研究和資料的獲取，在全體成員的共同努力下，取得了一些進(jìn)展。教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和能力明顯提高。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的研究，極大地提高了自身處理教材和合理利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的能力，同時(shí)還提高了自身的實(shí)驗(yàn)探究能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果明顯提高，學(xué)生大多都能較好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?lt;/h3> <h3>二、取得成果在過(guò)去的一段時(shí)間里，我在朝陽(yáng)市第三屆中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。在遼寧省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。在一師一優(yōu)課，一課一名師的曬課活動(dòng)中獲得市級(jí)優(yōu)課，在名師工作室的迎檢中做公開(kāi)課，參見(jiàn)理化實(shí)驗(yàn)加試做評(píng)委，在中考備考會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)《物理學(xué)科學(xué)生答卷總應(yīng)注意的問(wèn)題》以上成績(jī)的取得離不開(kāi)平時(shí)的教學(xué)中對(duì)提升“科學(xué)探究”有效性的研究，.合理實(shí)驗(yàn)，突破重點(diǎn)，重視學(xué)生的課外探究和思維能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)使自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和能力明顯提高。</h3> <h3>三、存在問(wèn)題1.教學(xué)任務(wù)繁重。學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的物理實(shí)驗(yàn)員，由于受時(shí)間和精力的限制，對(duì)小組和學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的引導(dǎo)和參與往往不能做到真正到位。分組實(shí)驗(yàn)也很難做到兩人一組，受器材影響采取四人一組甚至某些實(shí)驗(yàn)是6人一組，有些學(xué)生還沒(méi)動(dòng)手，就到了下課時(shí)間，不能真正做到人人動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教學(xué)的效果會(huì)受到一定的影響。這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有真正解決好，需要進(jìn)一步進(jìn)行研究。2.分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，缺乏有效合理的教學(xué)組織，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與良好的實(shí)驗(yàn)記錄習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。3.研究過(guò)程中缺乏專(zhuān)業(yè)的支持，教師的隨意性較強(qiáng)。</h3> <h3>四、解決方向1.如何有效合理的組織好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，以及如何在大班容量的情況下最大限度地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。2.合理實(shí)驗(yàn)，突破重點(diǎn)，重視學(xué)生的課外探究和思維能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng).3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)操作更有效，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，使課堂實(shí)驗(yàn)更加有效，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，使物理實(shí)驗(yàn)更有趣。4.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究，注意激發(fā)學(xué)生課后探究的興趣，使學(xué)生探究的意識(shí)和探究能力更強(qiáng)，探索出提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作的有效評(píng)價(jià)機(jī)制。</h3> <h3>五、預(yù)期效果1.教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和能力明顯提高。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的研究，極大地提高了自身處理教材和合理利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的能力，同時(shí)還提高了自身的實(shí)驗(yàn)探究能力。根據(jù)實(shí)際研究總結(jié)出做不同種類(lèi)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)：①演示實(shí)驗(yàn)：必須讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑥?qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真觀察的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明的問(wèn)題或者根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠得出什么樣的結(jié)論；②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：提前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，根據(jù)老師提供的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師要做好檢查工作，以保證課堂上學(xué)生能夠進(jìn)行有序?qū)嶒?yàn)③課外實(shí)驗(yàn):小實(shí)驗(yàn)應(yīng)取材方便，操作簡(jiǎn)單，能對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)充。2.學(xué)生學(xué)習(xí)的效果明顯提高。在以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一手包辦現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生多數(shù)只是機(jī)械模仿，缺少動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，能力得不到相應(yīng)的提高，考試中實(shí)驗(yàn)題得分較低，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性不高。課題研究開(kāi)始后，我就在想怎么樣能讓實(shí)驗(yàn)更有效，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考與探索，我的實(shí)驗(yàn)課基本形成了一個(gè)模式：現(xiàn)在學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課有固定的分組，安排實(shí)驗(yàn)的前2天我會(huì)提前通知到學(xué)生，實(shí)驗(yàn)中需要的前知識(shí)我會(huì)以導(dǎo)學(xué)案的形式發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下會(huì)提前研究實(shí)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案他們會(huì)跟其他組討論并完善，完善后交給老師審查，老師根據(jù)方案提出修改意見(jiàn)和建議。學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后就會(huì)按小組有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師只需要巡視檢查，出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指點(diǎn)一下即可。學(xué)生會(huì)自動(dòng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)表對(duì)照自己的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后再由組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)操作能力較弱的學(xué)生教師會(huì)找其談話，找出問(wèn)題所在，鼓勵(lì)其下次認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，努力提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谠u(píng)價(jià)機(jī)制下學(xué)生大多都能較好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?lt;/h3>