<h3> 題記:問泉哪得清如許 為有源頭活水來</h3><h3> </h3> <h3> 生活不止眼前的周而復(fù)始，還有詩和遠(yuǎn)方。</h3><h3> 有人說:專業(yè)的培訓(xùn)是一種福利。專業(yè)的精彩是一種修行。學(xué)習(xí)和提升是專業(yè)成長的必修課。</h3><h3> 學(xué)習(xí)是心靈世界的陽光。背上行囊，穿起發(fā)白的牛仔褲，去大連開闊眼界，提升視野，增長本領(lǐng)，取得真經(jīng)，更好的服務(wù)于社會和人民。</h3> <h3> 2019年10月9日，早晨4:30便起床，因為還有希沃的學(xué)習(xí)，雖然急匆匆的，但是，畢竟聽完課，小測試，日記打卡。長長地舒了一口氣，終于可以輕松出發(fā)。</h3> <h3> 又相約，見到了一起學(xué)習(xí)了三年的小伙伴們，一張張熟悉的面孔倍感親切，一陣陣喧嘩笑語格外動聽。</h3><h3> 客車上，教育服務(wù)中心為行者貼心的準(zhǔn)備了水、面包、火腿腸，真是處處有人為你用心。此際，不禁聯(lián)想到上一次大連的學(xué)習(xí)，楊書記講:“我的眼里只有你…”</h3><h3> 驀然間，有一種感動，我們的成長沐浴了無數(shù)的關(guān)愛，我們的生活真的很溫暖、很幸福。</h3><h3> </h3> <h3> 一起學(xué)習(xí)了的小伙伴，好朋友，好姐妹～</h3> <h3> 7個小時的行程，仆仆風(fēng)塵，美麗的海濱城市——大連，撲面而來。</h3><h3> 初秋的大連天氣不冷不熱，溫暖怡人。道路兩邊是各種高大的樹木與花叢，花叢中各種花兒競相怒放。</h3><h3> 喜歡這里的法國的梧桐，挺拔茂盛的身姿，手掌一樣的肥碩的葉片，灰白的干凈的樹干。尤其，在這淺淺的秋色中，油綠的葉片之上略染薄薄的秋霜，那是季節(jié)的輪回，是一抹歲月的憂傷，是青蔥之上疊加的滄桑，像我們這個年紀(jì)的人么？</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 入住的酒店高端、整潔。美美的色、香、味具佳的午餐早已備好。餐罷，馬不停蹄的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。</h3> <h3> 下午 2:20準(zhǔn)時開班儀式。</h3><h3> 康平服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)與康平的種子教師準(zhǔn)時參加。</h3><h3> 會上，服務(wù)中心的張主任發(fā)表了熱情洋溢的講話。對我們種子教師提出了殷切的希望，他希望我們做:</h3><h3> 一、志存高遠(yuǎn)的實踐者</h3><h3> 二、學(xué)而不厭的追求者</h3><h3> 三、博采眾長的采集者</h3><h3> 四、與時俱進的創(chuàng)新者</h3><h3> 五、學(xué)生靈魂的塑造者</h3><h3> 時光如水，時不我待，愿我們用激情，用智慧，做大連康平的友誼使者，并且，為康平的教育事業(yè)做更大的貢獻。</h3><h3> 的確，一批批好的老師是一個民族的希望。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 承辦者，中國教師教育網(wǎng)負(fù)責(zé)人韓闖講話。他闡述了行程，并熱切的囑咐行程的安全。</h3> <h3> 第一篇章:理論學(xué)習(xí)</h3><h3> 報告人:屠廣越。大連教育學(xué)院中小學(xué)校長，培訓(xùn)中心主任，中學(xué)高級教師，大連教育學(xué)院基礎(chǔ)教育研究部主任。</h3><h3> 報告題目:《成長，見行動》</h3><h3> </h3> <h3> 屠主任的報告以兩個案例為開篇。案例一:我講授的是基于行為改進的課堂觀察技術(shù)，這是去年飽受詬病的一張圖:某學(xué)校為了監(jiān)控學(xué)生的行為，安裝了ai技術(shù)(人工智能)，引來網(wǎng)民一片嘩然……</h3><h3> 她以自己親身經(jīng)歷為例，娓娓動聽的鋪展開去，入情入理的詮釋了十張圖片，說明定性與定量的關(guān)系，以及行程策略，指導(dǎo)行為。</h3><h3> 有些深奧，她是研究型學(xué)者。我們只能努力的做個接收器，試圖最大化的理解，內(nèi)化她的理念和觀點。</h3> <h3> 2019年10月10日，天色淺灰，要下雨的樣子，喜歡海濱城市的雨天，細(xì)細(xì)的雨，淺淺的潤，一片片樹葉在雨霧中輕歌曼舞，特別的詩畫唯美。</h3><h3> 清早，康平教育服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的一行人驅(qū)車來到甘井子區(qū)實驗小學(xué)。</h3><h3><br></h3> <h3> 第二樂章:基地的參觀學(xué)習(xí)</h3><h3> 走進了一樓寬敞明亮的大廳，很快被這里先進的教學(xué)理念，濃于的文化氛圍所深深地吸引，這里的教育理念——溫暖。</h3><h3> 甚至，課間曲都是溫暖。這個主題貫穿始終。</h3> <h3> 獨具匠心的設(shè)計，甚至班標(biāo)。一個大燕子，幾只小燕。</h3><h3> 一個個圓圓的蒲草墊，是為了孩子們課間讀書準(zhǔn)備的。</h3><h3> 園地的設(shè)計，靈動、別致，真是無處不用心。</h3> <h3> 第三樂章:學(xué)習(xí)觀摩</h3><h3> 教者:于玫華。 課題:2.5的倍數(shù)。</h3><h3> 一、激情引趣，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)2.5的倍數(shù)，我們一起讀一遍課題:</h3><h3> 師:1.你想學(xué)習(xí)什么？(這里沒有太多的贅語，基本是直接切入，言簡意賅)</h3><h3> 二、1.講授新課:拿出百數(shù)表，</h3><h3> 師:帶著你的問題，在百數(shù)表，請你圈出5的倍數(shù)。2.你發(fā)現(xiàn)了什么？</h3><h3> 生:匯報。</h3><h3> 2.在匯報中總結(jié)了2.5的倍數(shù)后，問:在剛才的學(xué)習(xí)中，我們是怎么學(xué)的？(采用了什么教學(xué)方法)，請你運用剛才的學(xué)習(xí)方法，利用百數(shù)表，自學(xué)2的倍數(shù)。(授人以漁)</h3><h3> 3.請你觀察:2.5的倍數(shù)有什么特點？</h3><h3> 教師一邊總結(jié)，一邊板書。</h3><h3> 4.請你用更大的數(shù)去驗證一下你的結(jié)論</h3><h3> 三、總結(jié)方法</h3><h3> 1.剛才的學(xué)習(xí)，我們是怎樣學(xué)的？</h3><h3> 匯報:觀察——發(fā)現(xiàn)——驗證——總結(jié)</h3><h3> 四、鞏固練習(xí)。在數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生匯報，總結(jié)出: 奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù) 偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)，等規(guī)律</h3><h3> 五、總結(jié)提升。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)方法？</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 勞動者的剪影有多美！</h3><h3> 很喜歡這節(jié)課，亮點多多。</h3><h3> 1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正提現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方針。圍繞課堂的主線“發(fā)現(xiàn)”，，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)貫穿始終。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，真正凸顯，一堂課的精彩，是學(xué)生的精彩。</h3><h3> 2.教會了知識，更教給了方法。不僅“授人以魚”，并且做到了“授人以漁”</h3><h3> 3.這里出示了教學(xué)目標(biāo)，這是復(fù)古？還是初心？</h3> <h3> 很喜歡這節(jié)課，于是盡量多多記錄每個精彩的瞬間。</h3> <h3> 老師白皙的皮膚，明亮的眸子，微黃的頭發(fā)，美美噠～</h3> <h3> 第二節(jié)我選擇了一節(jié)語文課，我也要跨界。</h3><h3> 教者:王丹 課題:竹節(jié)人</h3><h3> 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》一課，我們完成了哪些任務(wù)？運用了哪些方法？</h3><h3> 二、講授新課:這節(jié)課我們繼續(xù)完成第3和第4</h3><h3>個任務(wù)，電子板出示今天的任務(wù)。讀任務(wù)。</h3><h3>師:由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，所以學(xué)習(xí)任務(wù)不同，所采用的方法也不同。今天的學(xué)習(xí)，你打算采取哪種學(xué)習(xí)方法？</h3><h3>生:找段落，提取關(guān)鍵詞，圈畫出來，重點理解。</h3><h3>師:默讀課文，</h3><h3> 1.體會傳統(tǒng)玩具帶來的哪些樂趣？</h3><h3> 2.小組交流。</h3><h3> 3.匯報樂趣，并說明為什么。</h3><h3> 學(xué)生匯報，老師板書。</h3><h3> 三、學(xué)習(xí)這一段，你運用了哪些方法？下一段的內(nèi)容，決定采取什么方法？:</h3><h3> 1.給出任務(wù)。</h3><h3> 2.自學(xué)(圈畫，抓關(guān)鍵詞)</h3><h3> 3.匯報</h3><h3> 四、總結(jié)。總結(jié)知識，總結(jié)方法。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 這節(jié)課的亮點很多，老師激情演繹，全課貫穿任務(wù)。</h3><h3> 語文很美，是一種享受。</h3><h3> 這節(jié)是目標(biāo)教學(xué)，兼任務(wù)教學(xué)。</h3><h3> 出示目標(biāo)—布置任務(wù)—自學(xué)組學(xué)——注重教學(xué)方法</h3><h3> </h3> <h3> 10號下午，參觀基地大連市育文中學(xué)。不還沒走進大門，變被金色的碩果吸引，這是什么樹？</h3><h3> 原來是飲水思源和八棵柿樹，育文中學(xué)每年11月初舉辦柿文化，利用現(xiàn)有的資源發(fā)展特色學(xué)校，這一點她們做足了文章。</h3> <h3> 這美麗的段子手是大連育文中學(xué)的付校魏濱，一個人接待我們近90人的大團，聲音溫柔，侃侃而談。一個人的獨角戲撐起一片蔚藍。</h3><h3> 的確，這是一個十全十美的日子。</h3> <h3> 聽了一節(jié)7年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，路子如下:</h3><h3> 板演——評價——出示課題——給出目標(biāo)(布置任務(wù))——厘清脈絡(luò)——選取復(fù)習(xí)重點——邊總結(jié)公式邊練習(xí)——板演</h3> <h3> 我受益匪淺，</h3><h3> 1.括號別隨意添加</h3><h3> 2.數(shù)軸上兩點間距離的標(biāo)準(zhǔn)計算方法。</h3><h3> 比我有寬度，有厚度，有深度，有光度。</h3><h3><br></h3> <h3> 校服端莊，師生一體。完美！</h3> <h3> 聽課后的參觀游覽了育文的歷史和校園建設(shè)。</h3> <h3>這常態(tài)的音樂課，上得真踏實。學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從小得以熏陶和培養(yǎng)。</h3> <h3> 課程的建設(shè)</h3> <h3> 高效課堂的五步十環(huán):魏校沒具體展開，但是，聽到了幾個字:布置任務(wù)。</h3><h3><br></h3> <h3> 三人小組的排坐圖。這里的小組一般是三人或四人。</h3> <h3> 每個傳統(tǒng)節(jié)日都是校本課程。既弘揚了中華民族上下五千年燦爛文明，又讓傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。有創(chuàng)意，點贊！</h3> <h3> 第四篇章:理論提升</h3><h3> 時光如水，白駒過隙。2019年10月11日，天高云淡，海濱城市以一個燦爛的黎明迎接研修的游子。</h3><h3> 今天報告的專家——楊建英</h3><h3> 楊建英時任甘井子區(qū)文教中心主任，甘井子教室學(xué)校校長，《甘井子教育》主編，培訓(xùn)師。</h3><h3> 今天的報告題為《發(fā)揮“名優(yōu)”工作室多維功能促進質(zhì)量與素質(zhì)雙提升》</h3> <h3> 楊主任以上海的星巴克咖啡工廠走進都市帶來的思考為開篇，詳盡的闡釋了工作坊大產(chǎn)生，基本特征，以及工作坊的步驟流程。</h3> <h3> 工作室的自身建設(shè):</h3><h3>關(guān)鍵詞:引導(dǎo)師 頭腦風(fēng)暴 世界咖啡 未來探索</h3><h3> 世界咖啡是最時尚、最前沿的參與式的學(xué)習(xí)方式。</h3> <h3> 楊主任的報告深入淺出，內(nèi)容正是當(dāng)下的時尚與焦點，我們解惑了許多困擾。</h3> <h3> 難忘的一刻，幻化為永恒。三年的同學(xué)——同在一起傾聽與學(xué)習(xí)，同在一起感受與呼吸，同在一起仰望同一片藍天。</h3> <h3> 美好的時光總是短暫，幾天的研修轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)過幾天的培訓(xùn)與參觀，我們每一個學(xué)員領(lǐng)略了專家風(fēng)范，開闊了教育事視野，暢游了知識的海洋，架設(shè)了大連與康平友誼的長虹，可謂收獲滿滿。</h3><h3> 相信我們，一定會發(fā)揮種子教師的作用，在家鄉(xiāng)廣袤的教育沃土上生根，發(fā)芽，開花，成長…</h3><h3> 這樣的研修如及時的春雨?？?，那沐浴春雨， 蓄勢待萌的是小城教育的春天！</h3> 淡雅制作