<h3>寂靜了一個暑假，我們的剪紙課堂又熱鬧起來了。同學(xué)們互相熱情地打招呼。這是本學(xué)期第一次剪紙課，也是剪紙之旅的又一個起點(diǎn)。</h3> <h3>在本節(jié)課，我們回憶往昔，暢想未來。</h3><h3>上學(xué)期剪紙課程的設(shè)計目標(biāo)主要是：步如剪紙世界，感受剪紙魅力，激發(fā)學(xué)生對剪紙的熱愛之情，初步了解中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，并嘗試動手試剪簡單的圖案，例如團(tuán)花、喜鵲等。以下是我們上學(xué)期的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容。</h3> <h3>在上一階段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們收獲滿滿。此刻，我們要調(diào)整心態(tài)，開啟新的剪紙之旅，本學(xué)期我們會學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們說了算！在小組討論交流之后，我們舉手表決，選出了最受歡迎的幾個課題，如剪紙面具，海洋世界，國寶熊貓，手拉手小雪人，剪紙賀卡等。</h3> <h3>在這學(xué)期的課堂上老師會鼓勵學(xué)生自由地進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，在教師的引導(dǎo)下，做到大膽創(chuàng)作。當(dāng)孩子們剪出一個圖形時，教師或家長要及時鼓勵，然后采用引導(dǎo)的方法讓他自己發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而思考采用什么方法才能剪好。這樣，不但能使這個學(xué)生剪出一件成功的作品增強(qiáng)了他的自信心，而且在學(xué)生思考的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。</h3><h3>另外，在教師輔導(dǎo)學(xué)生剪刻動植物基本形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變化。 如，魚身子有胖、瘦、長、短的變化，魚尾有閉合、展開的變化，魚鱗可以變成鋸齒形、方形或以花代鱗等,進(jìn)行巧妙地變化、概括、夸張。達(dá)到寫實(shí)求其真，變化求其美，概括求其活，夸張求其神。 經(jīng)過這樣具體而生動的引導(dǎo)，學(xué)生們的想象力,就會在無窮無盡的變化中得到發(fā)展。他們剪出的花鳥魚蟲,就不再僅僅象老師所教的那樣，而是帶有孩子們獨(dú)特的情感與創(chuàng)造性，剪出來的作品多種多樣。從而反映他們的認(rèn)識水平和思想方法,發(fā)揮了孩子的主動性、創(chuàng)造性。</h3>