<h3>--記費縣小學(xué)教師教學(xué)基本功素養(yǎng)展示活動</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>飛霜白露深秋日，</h3><h3>碩果紛紛金秋時。</h3><h3>紅棕黃綠溫柔季，</h3><h3>簌簌落滿市井集。</h3><h3>繁花盛景無蹤跡，</h3><h3>枯葉比花讓人癡。</h3> <h3> 為了給廣大教師提供一個展示自我的平臺， 更好地促進小學(xué)老師們的教學(xué)基本功素養(yǎng)提升，同時進一步促進廣大教師將自身的基本功素養(yǎng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，讓自身優(yōu)秀素質(zhì)更好的為提升教育教學(xué)質(zhì)量添磚加瓦，縣小學(xué)教研室特組織了“全縣小學(xué)教師教學(xué)基本功素養(yǎng)展示活動”，老師們的參與積極性非常高，從有著37年教齡的老教師，到剛剛踏上三尺講壇的新教師，全縣共有400余名教師報名參加了展示?；顒右月?lián)片教研的形式，分片區(qū)分學(xué)科分別于10月8日至10日在駐城9個學(xué)校同步舉行。</h3> <h3> 小學(xué)語文的展示內(nèi)容為“名家名篇誦讀、粉筆字展示、才藝表演”。每位展示者展示2項，其中粉筆字(書寫規(guī)定內(nèi)容)展示為必選項目，另一項從"名家名篇誦讀、 才藝表演”自選一項，展示時間限定在5分鐘以內(nèi)。展示形式為粉筆字展示及才藝展示交叉進行，1-3組才藝展示時，4-5組粉筆字展示穿插期間，然后交換穿插。使活動進展環(huán)節(jié)緊湊，用時科學(xué)。</h3><h3>縱觀本次比賽，教師參賽的積極性很高，所有參賽教師在賽前都進行了認真充分地準備，展示形式豐富多樣，有說有唱、有跳有演；節(jié)目內(nèi)容積極向上，講述親情，敘說故事，贊美家鄉(xiāng)，歌頌祖國，講述歷史，描繪今天……參賽教師全情投入，用充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調(diào)，聲情并茂地完美演繹了中華文化的內(nèi)容美、音韻美、情感美，他們鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人。靈動的舞姿、動聽的歌聲、悠揚的琴聲將每一位聽課教師帶進一個個多彩的世界。</h3><h3> 比賽內(nèi)容精彩紛呈，老師們才華橫溢，為本次比賽呈現(xiàn)出了一場視覺盛宴。過各項比賽的實況來看，許多老教師語文素養(yǎng)較高，具有扎實的功底，“長江后浪推前浪”，可喜的是不少青年教師也身具特長，出手不凡。</h3> <h3> 在比賽過程中我們也能清楚地看到教師的基本功功底還是有差距的，尤其是在朗讀和寫字這兩項基本功中存在以下幾個問題：</h3><h3> 1、朗讀的功底方面，一是在聲音的高低起伏、快慢抑揚方面還明顯不足，有些老師一直用一個腔調(diào)朗誦；二是語言的形象性表現(xiàn)不足，也就是讀的時候缺少形象的帶入，面部表情不夠豐富。</h3><h3> 2、書寫在章法上、結(jié)構(gòu)上、個別筆畫上尚存在一些問題，還須繼續(xù)努力。</h3><h3> 雖然部分教師的某項基本功還有待加強和提高，但也沒有遺憾，因為這正是本次活動的意義所在：只有知不足，才能明方向。在對比中認識自我，相信這次活動一定等促使老師們快速地提升自我。</h3> <h3> 小學(xué)數(shù)學(xué)展示活動內(nèi)容為重、難點習(xí)題講解，參與講解的教師首先經(jīng)過抽簽確定了講題順序，再隨機從題庫中抽取自己要講解的題目。每位教師都做了精心準備，從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好審題習(xí)慣入手，明確了題目考察的知識點，講解過程流暢清晰，不但關(guān)注了題目本身的解題思路，還有對相關(guān)聯(lián)習(xí)題的拓展，受到了王主任的充分肯定。正如王主任總結(jié)的那樣，這些題目雖然沒有涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)所有的知識點，但每種題型都有涉及，如能把題目都講到這種程度，自然能提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，展示活動取得了良好的效果。</h3> <h3> 本次教師教學(xué)基本功素養(yǎng)展示活動，英語學(xué)科采取的是“知識點精講”的形式。開學(xué)之初，我們組織骨干教師對小學(xué)英語全部的上冊教材進行了詳細梳理，共梳理出本階段學(xué)生需要掌握的50個基本知識點，將其匯總成“小學(xué)英語教師基本功素養(yǎng)展示50個課題”，要求參加展示的老師在5分鐘的時間里將其中一個知識講解清楚，讓學(xué)生聽懂、學(xué)會，附在通知中一起下發(fā)，旨在讓全體小學(xué)英語教師將這50個知識點弄明白，想辦法將它們講清楚。這樣做的目的主要是想增加參與面，讓盡可能多的老師參與進來，勇敢的展示自己。</h3><h3> 展示當日，我們采取了先抽簽決定出場順序，再抽簽決定所講題目的形式。為了充分體現(xiàn)公平公正的原則，參加展示的選手們首先抽簽決定自己的出場順序，按照序號在規(guī)定座位上就座。前三號選手一起抽題目準備，一號選手上臺展示時四號選手抽題目，依次類推，每位選手的準備時間都是相同的。</h3> <h3>展示中，選手們都表現(xiàn)出了良好的基本素養(yǎng)，可圈可點的地方比比皆是。首先是所有參加展示的選手語言基本功都比較優(yōu)秀，能夠做到語音規(guī)范、語調(diào)自然，表情達意到位，充分展現(xiàn)了一名英語教師應(yīng)該具備的語言素養(yǎng)。第二，選手的教態(tài)自然大方，站位規(guī)范，有一定的親和力和感染力，這樣的老師在課堂是好是學(xué)生們喜歡的類型。第三，選手們的才藝多樣，充分展現(xiàn)了英語老師的“說、唱、演、畫、跳”等基本技能，并與課堂教學(xué)活動緊密結(jié)合，融為一體，真正做到了“技能為教學(xué)服務(wù)。才藝為課堂添彩”。第四，部分教師使用了思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理知識。思維導(dǎo)圖的使用，我們已經(jīng)提倡了好幾年，但使用的效果并不理想。這次展示中，部分老師則很好的利用了思維導(dǎo)圖，將知識點清晰地梳理展現(xiàn)，為學(xué)生更好的理解記憶知識點奠定了良好的基礎(chǔ)，也讓我們看到了思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中使用的光明前景。</h3><h3>老師們?yōu)榱诉@次展示活動，付出了辛勤的努力，也在全縣掀起了一次深研教材的熱潮，即使展示中體現(xiàn)了許多優(yōu)點，但也還有諸多需要繼續(xù)努力的地方：1、絕大多數(shù)選手的板書有待加強。板書要求具有條理性、科學(xué)性、示范性，多數(shù)選手的板書做到了條理性和科學(xué)性，但在示范性方面卻亟待提升。2、知識點的定位把握不準。將要講的知識點定位為新授課還是復(fù)習(xí)課？部分選手自己講完了，自己都弄不清楚自己到底講的新授課還是復(fù)習(xí)課？3、“受眾”的定位把握不準。部分選手根本不清楚自己到底是講給誰聽的？我們的要求是面向?qū)W生，用最簡單有效的方法，讓學(xué)生聽懂、學(xué)會。而部分選手卻錯將聽眾設(shè)立成了評委，所使用的語言不在學(xué)生可以接受的范圍之內(nèi)。4、知識點把握不到位。一個知識點到底應(yīng)該從哪些方面去講，究竟應(yīng)該如何幫助學(xué)生更好的梳理這個知識點？徹底掌握這個知識點？部分選手自己對教材還不熟悉，只能講到教材中的某一個點，未能綜合把握知識點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。</h3> <h3> 費縣小學(xué)教師教學(xué)基本功素養(yǎng)展示活動已經(jīng)落下了帷幕，目睹教師們精彩的展示，相信這次大賽不僅僅是表演秀，更是探索我縣小學(xué)教師應(yīng)該具有的基本素養(yǎng)內(nèi)涵，促進教師專業(yè)發(fā)展的催征號！希望通過本次活動，廣大教師能真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。所有教師都應(yīng)認真練好基本功，不斷提升自我，傳承文化，教書育人。更衷心地希望老師們能以此次活動為契機，在校內(nèi)要掀起互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念，進一步更新觀念，明確今后學(xué)習(xí)方向——深厚的文化素養(yǎng)、廣博的專業(yè)知識、扎實的基本功！苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)。我們爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的小學(xué)教師隊伍。</h3>