<h3><h3> 金秋十月，在北臺小學學術(shù)報告廳,新?lián)釁^(qū)小學語文低年級“讀寫結(jié)合”教研活動正在進行著，全區(qū)二、三年級語文教師和區(qū)骨干參加本次會議。本次教研活動由新?lián)釁^(qū)教研員王傳麗老師組織并開展?！?lt;/h3></h3><h3><br></h3> <h3> 讀寫結(jié)合，就是把閱讀教學與作文訓練緊密聯(lián)系起來，在閱讀教學中巧妙滲透寫作技巧，通過對本文的理解，學習作者的表達方法，進而遷移實踐，進行語言運用，模仿寫作。讀寫結(jié)合，能形成有效的學習鏈，能讓學生真正感受到語言文字的魅力。</h3> <h3> 首先由東一路馮春老師執(zhí)教《葡萄溝》一課。</h3> <h3> 精彩的課堂帶給我們不一樣的感受！這是一篇經(jīng)典的老課文，但因為落實“讀寫結(jié)合”教學，馮老師上出了新意。兩個讀寫訓練點，清晰地呈現(xiàn)在我們面前。</h3> <h3> 一是學會說生動的句子。馮春老師通過把“葡萄架想象成涼棚”這個句子，引導學生展開想象，用“……像……”的句式說話，從而培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力 。 </h3><h3> 二是學會補充句子，根據(jù)對葡萄的描寫的句子，積累表示顏色的詞語，并運用各種鮮花和學生課間活動的圖片，讓學生學會觀察，學會說句子。</h3> <h3> 有了有效方法的指導，課堂上學生學習熱情高漲，積極思考，發(fā)言，收到了很好的教學效果。</h3> <h3> 接著由北臺小學徐金碩教師執(zhí)教《搭船的鳥》一課。</h3> <h3> 課堂上，徐金碩老師同樣帶給我們一堂精彩的教學盛宴?！洞畲镍B》這篇文章短小精悍，是一篇特別適合運用“讀寫結(jié)合”的方法教學的好文章。本節(jié)課她從翠鳥的樣子和捕魚的動作兩個角度切入，帶著學生在文字的殿堂里徜徉。通過“細觀察、概括說、找顏色、抓動詞”等方法，教會學生運用文字，說出大公雞的樣子，講出大象喝水的動作。由閱讀到寫作，進行了無縫對接。讀寫結(jié)合的教學方法，有效地提高了課堂教學質(zhì)量</h3> <h3> 精彩緊湊的兩堂課結(jié)束后，由大官小學許喆老師做了《“讀寫結(jié)合”在小學低年級語文教學中的應用》的經(jīng)驗交流。</h3> <h3> 善于鉆研的許喆老師分五個部分向全區(qū)老師介紹了讀寫結(jié)合應用。結(jié)合《葡萄溝》和《搭船的鳥》這兩課的讀寫環(huán)節(jié)進行了分析與總結(jié)。</h3> <h3> 讀寫結(jié)合的訓練，可以有針對性地提高學生閱讀理解里，同時模仿寫作更是提高學生寫作水平的有效方法。 </h3> <h3> 最后，王傳麗老師結(jié)合兩位老師的課堂教學，許喆老師的交流內(nèi)容進行了有效的點評。 </h3> <h3> 一次成功的教學活動，離不開教師成長學校的栽培，離不開名師的教學指點，感謝北臺小學的鄭校長、林校長、東一路小學陳亞娟校長、大官小學高小丹校長的鼎力支持，感謝王傳麗老師的傾情付出。</h3> <h3> 也要感謝二年六班和三年五班的孩子們，每一次精彩的互動，每一個教學亮點的形成，都源于你們平時良好的學習習慣和扎實的知識儲備！</h3> <h3> 多讀多寫、讀寫結(jié)合、以讀促寫、以寫促讀，才是全面提高學生語文素養(yǎng)的根本出路，只有多讀心中才會有本，只有勤寫筆下才能生花。希望我們共同努力，為新?lián)嵝≌Z的未來發(fā)展助力。 </h3>