<h1> 課堂教學(xué)一直都是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。每單周都有詳細的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確對策和建議，使我們組的英語教師對一些共性問題有了清晰的認(rèn)識。</h1> <h3><b><font color="#b04fbb"> 10</font></b><span style="font-size: 17px;"><b><font color="#b04fbb">月11日下午，我們英語教研組進行了第二次教研活動。</font></b></span></h3><h1><span style="font-size: 17px;"><b><font color="#b04fbb"></font></b></span></h1><h5><span style="font-size: 17px;"><b></b></span></h5><h3><span style="font-size: 17px;"><b></b></span></h3><h1><span style="font-size: 17px;"><b></b></span></h1><h3><span style="font-size: 17px;"></span></h3><h1></h1><h3> 活動內(nèi)容包括：<br>第一、第五節(jié)課在七年級101班聽評馮香老師的常規(guī)課。<br>第二、初步了解英語課程標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h1> <font color="#b04fbb">內(nèi)容闡述</font></h1><h3> 本節(jié)課是七年級的第一單元，題目：unit 1 My name is Gina Section B(2a---2c), 這部分內(nèi)容是以閱讀活動為主，讓學(xué)生在語篇中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固單元的目標(biāo)語言。2a是一個讀前活動，要求學(xué)生區(qū)分英文的姓和名并體會英語姓名與中文姓名之間的差異，為理解后面的閱讀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2b讓學(xué)生通過閱讀語篇獲取英文姓名和電話號碼等個人基本信息。2c要求學(xué)生在2b的基礎(chǔ)上捕捉細節(jié)，并能進行必要的邏輯推理，完成讀后任務(wù)。</h3><h1> <font color="#b04fbb">本節(jié)課的可取之處：</font>符合閱讀課的要求，體現(xiàn)了閱讀課的讀前—讀中—讀后三個環(huán)節(jié)。學(xué)生課前領(lǐng)讀單詞很可取，在讓學(xué)生閱讀環(huán)節(jié)中小組合作完成的很好，最后課文的思維導(dǎo)圖非常好，這樣既可以總結(jié)課文內(nèi)容，又可以讓學(xué)生看上思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。</h1><h1> <font color="#b04fbb">本節(jié)課的不足之處：</font>課前導(dǎo)入部分時間有點長，思路不清晰。課堂上很少體現(xiàn)小組合作，學(xué)生回答問題次數(shù)少，師生互動少，調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。應(yīng)該采用多元化教學(xué)，多利用大數(shù)據(jù)信息化教學(xué)。</h1> <h3> 最初見到英語課標(biāo)是在五年前，那時候?qū)τ谟⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)一點兒都不了解，只是翻了翻書，根本沒有仔細地讀，也沒有仔細地研究過。上學(xué)期，有幸聆聽了北京送教老師李芳亞的講座“認(rèn)真研讀教材 明確三維目標(biāo)”，講座內(nèi)容非常明確闡述了初中英語教學(xué)的方向。</h3><h3> 今天第六節(jié)課我們英語組成員齊聚五樓會議室進行了對課標(biāo)的了解。在上每節(jié)課的時候，我們必須考慮課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。</h3><h3><font color="#010101">一、課程標(biāo)準(zhǔn)：</font></h3><h3><font color="#010101">依據(jù)：教材編寫、教學(xué)評估、考試命題</font></h3><h3><font color="#010101">基礎(chǔ)：管理和評價課程</font></h3><h3><font color="#010101">體現(xiàn)：三維教學(xué)目標(biāo)</font></h3><h3><font color="#010101">規(guī)定：課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架</font></h3><h3><font color="#010101">建議：教學(xué)評價</font></h3><h3><font color="#010101">二、英語學(xué)科五維目標(biāo)（綜合語言運用能力）</font></h3><h3><font color="#010101">語言知識：語音、詞匯、語法、功能、話題</font></h3><h3><font color="#010101">語言技能：聽、說、讀、寫</font></h3><h3><font color="#010101">學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略</font></h3><h3><font color="#010101">情感態(tài)度：自信意識、動機興趣、合作精神、祖國意識、國際視野</font></h3><h3><font color="#010101">文化意識：文化知識、文化理解、跨文化意識和能力</font></h3><h3><font color="#010101">三、三維目標(biāo)</font></h3><h3><font color="#010101">知識與能力：語言知識、語言技能</font></h3><h3><font color="#010101">過程與方法：學(xué)習(xí)策略</font></h3><h3><font color="#010101">情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度、文化意識</font></h3><h3><font color="#010101">四、英語學(xué)科素養(yǎng)</font></h3><h3><font color="#010101">語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識</font></h3><h3><font color="#010101">五、學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動力、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心</font></h3><h3><font color="#010101">（一）知識與能力：</font></h3><h3><font color="#010101">聽：能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論</font></h3><h3><font color="#010101">說：能就日常生活的相關(guān)話題與他人交換信息并陳述自己的意見</font></h3><h3><font color="#010101">讀：能讀懂相關(guān)水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。</font></h3><h3>寫：能根據(jù)提示獨立起草和修改小作文。</h3><h3></h3><h3>（二）過程與方法，學(xué)習(xí)策略</h3><h3>能與他人合作解決問題，并報告結(jié)果。并共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合作能對自己的學(xué)習(xí)進行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，能利用多種教育資源進行學(xué)習(xí)。</h3><h3>（三）情感態(tài)度，價值觀：</h3><h3>進一步增強對文化差異的理解與認(rèn)識</h3><h3> 六、分級目標(biāo)：</h3><h3>從小學(xué)到外國語學(xué)院共九級目標(biāo)，三到五級屬于七到九年級初中階段。</h3><h3><font color="#167efb"> 三級目標(biāo)，除教材外，課外閱讀量達到4萬詞以上。</font></h3><h3><font color="#167efb">四級目標(biāo)，除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到10萬詞以上。</font></h3><h3><font color="#167efb">五級目標(biāo)，除教材版，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上。</font></h3> <h3> 作為教師我們不僅僅，要熟悉教材，更重要的是要理解課程標(biāo)準(zhǔn)，因為課程標(biāo)準(zhǔn)中有些東西在教材中并不能都體現(xiàn)出來，特別是一冊書，一個章節(jié)，很難完整地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求，在課程標(biāo)準(zhǔn)中，有質(zhì)的要求也有量的要求，我們可以檢查一下我們是否熟悉這些要求。</h3><h3> 正如李芳亞老師所說的：“如果一開始就扎在課本里，就像走進了一片森林，不知道整個森林有多大，離出口還有多遠，路在什么地方，如果在飛機上看就很清楚?！闭^不識廬山真面目，只緣身在此山中，研究課標(biāo)，就好比出發(fā)前先研究地圖，或者再低飛的飛機上看森林，看成是，整體面貌和路徑就非常清楚了。 </h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">商都縣第三中學(xué)</h3><p style="text-align: right;">馮香</h3><p style="text-align: right;"></h3>