<h3> 幼教發(fā)展百花放，研習(xí)共學(xué)共前行。2019年10月15日，在秋高氣爽的微風(fēng)中，在林泳海教授的帶領(lǐng)下，“廣東省園長研修班”幼教同仁一行四十余人來到山東省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園交流學(xué)習(xí)，在成員們的互動研討和專家的引導(dǎo)支持下，豐富而緊湊的學(xué)習(xí)讓我們感到充實(shí)和愉悅，全體研修學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聽講座、做筆記、談感悟、寫心得……一個(gè)個(gè)認(rèn)真研修的身影，彰顯的是全體研修組成員不忘幼教初心，攜手砥礪前行的決心和信心。 <br></h3> <h3>山東省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園園長對各位幼教同行表示熱烈的歡迎，向各位園長介紹了園所情況。結(jié)合如何提煉辦學(xué)理念，確立發(fā)展定位，構(gòu)建體系框架，創(chuàng)新實(shí)施載體，發(fā)展特色品牌等發(fā)展歷程，娓娓道來講述了幼兒園如何積蓄能量，靜待花開。<br></h3> <h3>??觀摩教學(xué)活動:我發(fā)現(xiàn)的變化(大班藝術(shù))</h3><h3>??參觀幼兒園室內(nèi)環(huán)境</h3><h3>??參觀幼兒戶外自主游戲<br></h3> <h3>早期閱讀作為幼兒認(rèn)知的一種重要形式和探索世界的手段，是指教師有目的、有計(jì)劃、有組織地面向全體幼兒圍繞圖書開展的集中的早期閱讀活動。從理論上來看，它具有高效性、經(jīng)濟(jì)性的優(yōu)勢，系統(tǒng)性、引領(lǐng)性的特點(diǎn)。通過這次研修，猶如一場及時(shí)雨，我們跟隨著杜傳坤教授的講座，靜心聆聽、幸福分享。<br></h3> <h3>一天行程滿滿研修之旅，從專業(yè)理論知識和指導(dǎo)實(shí)踐的策略上，都有了很大提升。我們也繼續(xù)一起帶著對學(xué)前教育事業(yè)的熱忱和愿景，在幼教道路上始終懷著堅(jiān)定的教育理想，共繪藍(lán)圖！在相互分享和借鑒中，砥礪前行，共同成長！<br></h3>