<h3> 秋風(fēng)驟起，楓葉紅。正是一年秋意濃！</h3><h3> 為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，優(yōu)化整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)農(nóng)村教師的英語專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)效果。2019年10月15日，洛陽(yáng)市教育局小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在孟津縣送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行。市小學(xué)英語教研員關(guān)麗萍老師，縣教體局黨組成員賴振亮，縣教研室主任陳冠軍，縣教研室教研員劉米平、張菊香、周海強(qiáng)、王占其，各鎮(zhèn)、局屬學(xué)校教研員，小學(xué)英語骨干教師共二百余人參加本次活動(dòng)。周海強(qiáng)老師主持本次活動(dòng)。</h3> <h3> 活動(dòng)以課堂教學(xué)展示為主線，以聽課、評(píng)課、座談的方式展開。</h3><h3> 第一節(jié)作課的是送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)吳迪老師。吳迪老師熱愛英語教學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，2019年8月獲得河南省小學(xué)英語鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課賽講一等獎(jiǎng)。今天吳迪老師為我們帶來是外研版三年級(jí)英語上冊(cè)《It’s red》 。</h3><h3> 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，吳迪老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用情境教學(xué)法、直觀演示法，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)彩色的世界里，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)不同的色彩，做到因材施教，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</h3> <h3> 第二節(jié)作課教師王揚(yáng)子來自澗西區(qū)英語學(xué)校。王揚(yáng)子老師熱愛英語教學(xué)，所授的英語課獲得部?jī)?yōu)課2次，多次獲得省市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。王揚(yáng)子老師給我們帶來的是科普版六年級(jí)英語上冊(cè)《Is there a library near here?》。</h3><h3> 王揚(yáng)子老師用吸引人的熱身活動(dòng)把孩子們帶入了有趣的英語課堂，形式多樣的課堂活動(dòng)，特別到位的學(xué)生練習(xí)，純正地道的英語口語，把課堂教學(xué)推向了高潮。<br></h3> <h3> 課后，市小學(xué)英語教研員關(guān)麗萍老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并對(duì)今后的小學(xué)英語教學(xué)提出四條建議：一是要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)、把握時(shí)代特色、把握核心素養(yǎng)、把握教材話題，由生活走進(jìn)教材，再由教材走進(jìn)生活；二是教學(xué)活動(dòng)資源要以文本為主，活動(dòng)圍繞學(xué)科教學(xué)開展；三是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，做到心里有學(xué)生、眼里有學(xué)生；四是復(fù)雜問題要簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)約明了，盡可能多的讓學(xué)生與文本發(fā)生交流，自主學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 最后，縣教研室主任陳冠軍同志對(duì)全縣小學(xué)英語教學(xué)明確新方向、提出新要求：一是堅(jiān)持立德樹人的育人方向，二是堅(jiān)持《課程標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)方向。陳主任強(qiáng)調(diào)：小學(xué)英語教學(xué)不僅立足當(dāng)下，更應(yīng)該著眼未來，樹立大教育觀，不僅明白課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)要求，更應(yīng)該明白課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中、高中英語教學(xué)的要求，做好小學(xué)、初中、高中英語教學(xué)完美銜接，明確育人方向，為黨和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。</h3>