<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的詩(shī)意拉開(kāi)了中原小語(yǔ)第一協(xié)作組關(guān)于“閱讀策略研討”活動(dòng)的序幕。10月15日下午，中原區(qū)小學(xué)語(yǔ)文第一協(xié)作組在伊河路小學(xué)舉行了教研交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)以“統(tǒng)編教材閱讀策略研討”為主題。</h3> <h3>在這詩(shī)意而又美好的金秋時(shí)節(jié)，我們坐在一起共同探討中段教學(xué)中統(tǒng)編教材閱讀策略的方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元是一個(gè)“預(yù)測(cè)單元“。即是讓學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的方法，運(yùn)用預(yù)測(cè)的方法，有理有據(jù)的去邊讀邊預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動(dòng)伊始，三年級(jí)張淑嫻老師主持并為大家分享“閱讀之旅 預(yù)測(cè)為樂(lè)”的教研目的。她介紹了關(guān)于閱讀中預(yù)測(cè)的重要性，及在教研中總結(jié)出的一些預(yù)測(cè)的方法，如：根據(jù)故事內(nèi)容預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞句預(yù)測(cè)、借助插圖預(yù)測(cè)、從課題預(yù)測(cè)等等，在理論上為老師們引領(lǐng)了思路。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接下來(lái)，王萌老師為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的預(yù)測(cè)教學(xué)課例——《總也倒不了的老屋》。將理論付諸于實(shí)踐，妙趣橫生的課堂，娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓孩子們和在場(chǎng)的聽(tīng)課老師一起感受閱讀之旅中“預(yù)測(cè)”的樂(lè)趣。</h3> <h3>外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的陸櫻老師執(zhí)教的《司馬光》，親切的話語(yǔ)，豐富的課外拓展，讓我們感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化文言文的魅力！</h3> <h3>課后，王萌老師對(duì)自己執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》，進(jìn)行了課后的說(shuō)課和自評(píng)，講述了自己的收獲和困惑。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課后，承擔(dān)此次教研活動(dòng)的中段教研組老師坐下來(lái)，講磨課，述困惑，評(píng)課堂，提建議，暢所欲言，思維碰撞。</h3> <h3>協(xié)作組各校的老師代表和來(lái)自于管城區(qū)東關(guān)小學(xué)的老師們針對(duì)這兩節(jié)課以及此次教研的內(nèi)容提出了自己不同的想法和建議。</h3> <h3>伊河路小學(xué)白璐主任也針對(duì)集團(tuán)校老師提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">伊河路小學(xué)張嚴(yán)明校長(zhǎng)曾說(shuō)：“優(yōu)秀的個(gè)人出自優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)！”在這一次次的磨課的過(guò)程中，中年級(jí)組的老師們遇到過(guò)各種困難。因?yàn)轭A(yù)測(cè)單元的教學(xué)沒(méi)有太多可借鑒的方法，但是所有人都在不斷地出謀劃策。從最初的老屋到這次的“老屋”，一個(gè)月的磨課，六次試課，從最初的新鮮驚喜，到苦惱的瓶頸期，再到謝穎校長(zhǎng)、馮飛主任的指導(dǎo)讓大家看到曙光，課依然是好課，筋骨卻在不斷變化，課堂版塊愈加清晰。每一次付出背后都凝聚著心血，每一分耕耘之中都蘊(yùn)藏著汗水。</h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">研討結(jié)束了，但是我們對(duì)統(tǒng)編教材閱讀策略的研究仍在繼續(xù)，閱讀之旅，預(yù)測(cè)為樂(lè)！且讀且研且成長(zhǎng)！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中原區(qū)伊河路小學(xué)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">圖文編輯：邵慧敏 王應(yīng)心 臧雙雙</h3>