<h3>1</h3><h3>書本</h3><h3>文/李書暢</h3><h3><br></h3><h3>書本真神奇</h3><h3>我們在書里</h3><h3>看書要把心用到書里</h3><h3>我們要像書里面發(fā)展</h3><h3>這樣才能長大不后悔</h3><h3>2</h3><h3>彩燈</h3><h3>文/李書暢</h3><h3><br></h3><h3>彩燈圓圓</h3><h3>彩燈亮亮</h3><h3>每天晚上</h3><h3>你都來幫忙</h3><h3>幫我讀書學(xué)習(xí)</h3><h3>是我學(xué)習(xí)的好榜樣</h3> <h3> 今天下午下過第二節(jié)課,孫子興沖沖地說:“奶奶,我寫了一首詩!”說罷,遞給我他的小本子,本子上,除了題目《書本》是漢字,其他的內(nèi)容全部是漢語拼音寫成。我讀了讀,感到十分驚訝!我從沒教過孩子學(xué)寫過詩呀!我突然醒悟到,孫子第一首詩的誕生,源于另一個小孩的啟示。</h3><h3> 昨天晚上,我打開手機,瀏覽濮陽市“新概念快速作文教師培育”群里老師們的文章,突然看到一個寫著“綠豆”的公眾號鏈接,仔細一看是劉麗鋒老師的公眾號。劉老師經(jīng)常往群里分享她的《劉麗鋒教學(xué)故事》,我很欣賞她的文章,樸實,清秀,而又充滿真情。</h3><h3> 打開鏈接,里面是《綠豆》的<span style="line-height: 1.8;">小詩,稚嫩的小詩是這樣寫的:</span></h3> <h3>綠豆</h3><h3>青青綠豆種土里,</h3><h3>小苗長成大豆秧,</h3><h3>結(jié)了綠豆煮豆湯。</h3><h3>青青綠豆放水里,</h3><h3>結(jié)了豆芽炒菜吃。</h3><h3>豆秧長彎像小船,</h3><h3>豆芽豎橫像路燈。</h3><h3>夏天溫暖秧芽長,</h3><h3>豆秧長在土里面,</h3><h3>水瓶給他澆水喝。</h3><h3>豆芽長在水里面,</h3><h3>水里游泳真快樂!</h3><h3>大家夸它真神奇</h3><h3><br></h3> <h3> 小詩的后面有劉麗鋒老師的幾句評語,評語是這樣的:<span style="line-height: 1.8;">這是一個七歲孩子的即興作品,我只負責(zé)記錄,沒有改動一個字。這樣的句子全部是因為讀了一本《媽媽,買綠豆》的書,并且自己親自栽培了綠豆,結(jié)出了豐碩的果實。</span></h3><h3>創(chuàng)作來源于生活,生活因創(chuàng)作而更加有趣!</h3> <h3> 讀了之后,我十分感慨,立即在留言處寫了一句話:這七歲的孩子真了不起!然后我把這首小詩給正要上床睡覺的孫子反復(fù)讀了兩遍,并且贊不絕口地說,這孩子跟你一樣大,竟然能寫出這么好的詩啦,真了不起!”</h3><h3> 孫子停了好一會兒,轉(zhuǎn)著他那一雙大眼睛笑著說:“奶奶我也能寫一首詩,我正在想著呢!”。當時,我漫不經(jīng)心,沒把孫子的話當真,認為他是隨便說說罷了。</h3><h3> 沒想到,孫子經(jīng)過一番醞釀之后,真的寫出了他由生以來的第一首詩。詩還很大氣,特別是“發(fā)展”一詞,用的不像一個七歲孩子的語言,但它確實是孩子自己的心靈創(chuàng)造。我為孫子感到驕傲。盡管他寫的并不好,只是一般的陳述,但他心里有了詩意,有了詩的萌芽。一聽到夸別的孩子能寫詩,他就嘗試著去想,去編寫,這種不甘落后的精神和態(tài)度,很值得我高興。寫詩雖然不能展示一個人的才能,但最起碼能美化一個人的心靈,提高一個人的精神素質(zhì),改變一個人對世界的看法。詩,能讓人以微笑來淡化生活的風(fēng)雨,以音樂來凈化外界的噪音,以樂觀的心態(tài)接納人生的一切。</h3><h3> 看起來,我平時默默不聞地寫詩行為,在潛移默化中影響了孩子幼小的心靈。另一個遠方的小天使又無意中激發(fā)了他創(chuàng)作的熱情。</h3><h3> 今天晚上,在我的鼓勵下,他看著天花板上的彩燈又脫口編出了一首詩,我趕緊用筆記錄了下來:</h3><h3> 彩燈</h3><h3>彩燈圓圓</h3><h3>彩燈亮亮</h3><h3>每天晚上</h3><h3>你幫我的忙</h3><h3>幫我讀書學(xué)習(xí)</h3><h3>是我學(xué)習(xí)的好榜樣</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3>