<h3>業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。<br></h3><h3> ——韓愈</h3> <h3> 10月17日，我們迎來了師德學(xué)習(xí)之旅的第四天。秋意正濃時，從陽光明媚到陰雨綿綿，溫度降得讓人猝不及防?？蓪W(xué)員老師們的熱情卻未隨著溫度的變化而遞減。</h3> 文化傳承? 師德共鳴 <h3> 今天，為我們師德研修之旅保駕護(hù)航的是湖南科技大學(xué)的教授廖加林老師。廖老師首先從兩個實例“范跑跑”和“楊不管”引起所有人的反思，師德到底是一種怎樣的存在？我們需要清晰的判斷應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做！</h3> <h3> 緊接著廖老師結(jié)合我國的傳統(tǒng)文化，從多個層面深度解剖倫理與道德的內(nèi)涵。同時利用實例指出現(xiàn)代社會的規(guī)范倫理的表現(xiàn)，現(xiàn)代師德與教師幸福的緊密相連。 </h3> <h3> 最后廖老師也向老師們提出期望，怎樣利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德，怎樣去塑造我們教師的職業(yè)理想，怎樣收獲教師最純真的幸福，值得在以后的教學(xué)中深思。</h3> 感悟分享? 立德守德 <h3> 將近三個小時的交流，廖老師的分享帶給老師們太多的同感，太多的觸動。</h3><h3> 危麗霞老師說:“聽完廖老師的講座，如沐春風(fēng)，如飲甘泉。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們的根，需要我們?nèi)ノ杖鞒校覀円貧w教育的根本，創(chuàng)造教師的幸福，將幸福傳遞給學(xué)生。”</h3><h3> 王鳳老師說:“今天的講座是一場思想的洗滌。感恩遇見，啟發(fā)創(chuàng)造，都是師德的深刻體會。不管是精神的提升，還是道德的指引，一切都要在行動中得到實現(xiàn)！”</h3><h3> 陳春華老師說:“通過廖老師的講座深刻認(rèn)識到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是引導(dǎo)教師以德為心，以德立身，以德施教，以德育德的淵源和根基。從自身做起，拋開井底之蛙的淺顯，進(jìn)入傳統(tǒng)文化的高空，展翅翱翔?！?lt;/h3> 總結(jié)成長? 行動在前 <h3> 借用愛心教師李小龍老師的一句話“想，都是問題；做，都是答案”，四天的培訓(xùn)和聽課，我們接受的是一場思想的師德洗禮，但同時我們必須結(jié)合自身實際情況行動起來。只有這樣，教師才能將教育發(fā)展成為事業(yè)，教師才能成為一個被社會各界認(rèn)同和熱愛的造夢者。讓我們把這顆師德的種子帶回去，帶給我們身邊的每一個人，讓它生根發(fā)芽，茁壯成長。相信終有成就森林的那一天！</h3> 結(jié)業(yè)典禮