<h3><font color="#b04fbb"> 萬里河山披錦繡，金風(fēng)送爽迎華誕。在祖國母親70華誕之際，七方鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了2019——2020上學(xué)年度數(shù)學(xué)《核心素養(yǎng)》第一次研討活動(dòng)。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 變化是提高質(zhì)量的根本，只有變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，才能在創(chuàng)新中追求更優(yōu)秀的發(fā)展。10月17日上午，我校數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，觀摩李玉曼老師帶來的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《集合》一課。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 本節(jié)課涉及到一種最基本的數(shù)學(xué)思想——集合思想。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)認(rèn)知的跨越，也是一個(gè)思維的跨越。整節(jié)課從情境引入、合作探究、達(dá)標(biāo)檢測及總結(jié)梳理，各環(huán)節(jié)安排合理有序、層次清晰，學(xué)生在實(shí)踐探索與合作交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過程。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 數(shù)學(xué)課不僅是讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。從欣賞和體驗(yàn)中去感悟數(shù)學(xué)思想。教學(xué)中曼曼老師專注引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的同時(shí)，通過多元合作學(xué)習(xí)，“以學(xué)定教”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”，為學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的真正參與；通過學(xué)生的有效參與引發(fā)經(jīng)歷深度探究與思考的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)有效遷移應(yīng)用的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 輕松、自由、愉悅的課堂氣氛不僅吸引了學(xué)生，也深深吸引了老師們?？矗麄兟牭亩嗾J(rèn)真、記得多詳細(xì)，不漏過一絲的精彩。教育的追求永無止境，學(xué)習(xí)的步伐永不停息……</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 臺(tái)前為師 幕后為徒，聽課結(jié)束后在陳紅主任的主持下各位老師紛紛發(fā)表觀課感悟，談收獲、說亮點(diǎn)，共同探討，用集體的力量碰撞出智慧的火花。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 首先，李老師把她對(duì)本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，同時(shí)也對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行總結(jié)反思，足以見得曼曼老師深厚的教學(xué)功底。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 接著，同組教師各抒己見，從不同角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行深度剖析。關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)，用“父與子”的矛盾激發(fā)學(xué)生求知欲；借助學(xué)生喜愛的跳繩、踢毽子等游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)的人數(shù)，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，幫助學(xué)生初步建立集合的數(shù)學(xué)模型。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 關(guān)注學(xué)習(xí)過程，“以學(xué)定教”，及時(shí)的評(píng)價(jià)與肯定，都是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，真正實(shí)現(xiàn)的角色的轉(zhuǎn)換，這是李文賢、尹麗婷老師的一致看法。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 一組有坡度的練習(xí)，從簡單應(yīng)用到開放練習(xí)，從正向思維到逆向思維，既鏈接所學(xué)知識(shí)資源又實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思維拓展。充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活而又應(yīng)用于生活，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能、直觀想象、邏輯推理等素養(yǎng)得到提升。這是田忠艷老師的高度評(píng)價(jià)。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 最后王平校長與各位數(shù)學(xué)老師一起分享了《經(jīng)歷知識(shí) 尊重生成》的感悟：教師要基于學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，應(yīng)情節(jié)而變，給學(xué)生更大的空間，智慧的捕捉不期而至的生成點(diǎn)，以睿智的追問激活學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的想象，這樣的課堂才會(huì)涌動(dòng)生命的靈性。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 如何有效地優(yōu)化教學(xué)、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要不斷調(diào)整，不斷優(yōu)化。教師們聽課研課后發(fā)現(xiàn)問題，不斷修正，讓我們的課堂教學(xué)得以完善，最終讓更多優(yōu)秀的學(xué)生、老師脫穎而出，我們學(xué)校教學(xué)的發(fā)展也更有含金量。</font></h3> <h3>主題：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研討</h3><h3>主持：陳 紅</h3><h3>美篇：田忠艷</h3><h3>監(jiān)制：文運(yùn)海 王 平</h3><h3>單位：七方鎮(zhèn)中心小學(xué)</h3>