<h3>出發(fā)去鹽城學(xué)習(xí)</h3><h3> 2019年9月17日——30日，在定西市教育局的組織下，我們來自渭源縣、通渭縣、岷縣三個(gè)深度貧困縣54名鄉(xiāng)村中學(xué)語文、英語、數(shù)學(xué)、政治教師齊聚美麗的江蘇鹽城，參加“國培計(jì)劃（2019）”——甘肅省（定西市）鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目培訓(xùn)。18日上午舉行了開班儀式上，鹽城師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)介紹了鹽城的歷史文化背景和鹽城師范學(xué)院的狀況與取得的成績，同時(shí)就本次培訓(xùn)活動(dòng)作了具體安排，在核心素養(yǎng)課堂教學(xué)培養(yǎng)的總目標(biāo)下，重點(diǎn)通過理論研修和名校跟崗實(shí)踐來提高培訓(xùn)質(zhì)量。</h3><h3>期間我們聆聽了鹽城師范學(xué)院外國語學(xué)院李箭教授《基于核心素養(yǎng)下課堂教學(xué)改革的樣態(tài)》、范能維教授的師德報(bào)告《我們是老師》、戴斌榮教授的心理健康專題報(bào)告《深入開展青少年學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》、《江蘇教育》編輯部的夏新宇主講的《基于微課題研究的論文撰寫建議——編輯的視角》、蘇州市教師發(fā)展中心胡明教授所做的《英語學(xué)科核心素養(yǎng)解讀與實(shí)施建議》、鹽城初級(jí)中學(xué)的楊津秀老師主講的《“互動(dòng)生成”學(xué)本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與思考》、杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究院院長、教授張華給我們帶來的《核心素養(yǎng)與教學(xué)重建》等多場專題報(bào)告，先后深入鹽城師范學(xué)院、鹽城初級(jí)中學(xué)、景山中學(xué)、洋思中學(xué)、泰州中學(xué)、鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南京外國語學(xué)校、東臺(tái)實(shí)驗(yàn)初中等名校跟崗實(shí)踐，同時(shí)開展了專題研討等教研交流活動(dòng)。</h3> <h3>范能維教授講《四有好老師》</h3> <h3>鹽城初級(jí)中學(xué)楊津秀主講《互動(dòng)課堂的生成》</h3> <h3>戴斌榮講《初中學(xué)生心理特點(diǎn)》</h3> <h3>訪名校一:鹽城初級(jí)中學(xué)</h3> <h3>訪名校二《景山中學(xué)》</h3> <h3>訪名校三《泰州中學(xué)》</h3> <h3>訪名校四《洋思中學(xué)》</h3> <h3>訪名校五:東臺(tái)中學(xué)</h3> <h3>訪名校六:鹽城實(shí)驗(yàn)初中</h3> <h3>訪名校七《南京外國語學(xué)院》</h3> <h3>學(xué)習(xí)之余:鹽瀆公園</h3> <h3>沿途風(fēng)景:揚(yáng)州瘦西湖</h3> <h3>經(jīng)泰州之地溱湖之旅</h3> <h3>南京夫子廟與秦淮</h3> <h3>南京玄武湖與玄武門</h3> <h3>南京中山陵</h3> <h3>鹽城歐洲風(fēng)情街</h3> <h3>本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給自己留下了深刻的印象。專題報(bào)告給我留下了深刻的思考。什么是素養(yǎng)？什么是核心素養(yǎng)？如何從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與幾個(gè)方面理解中國學(xué)生發(fā)展的核心是“全面發(fā)展的人”？在課堂教學(xué)改革中，情境性學(xué)習(xí)擴(kuò)展化、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)模式自主構(gòu)建化、課堂學(xué)習(xí)長態(tài)化、學(xué)習(xí)時(shí)空靈活化等理論觀點(diǎn)將對(duì)自己今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)讓我對(duì)老師這一職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，真正感覺到要做一個(gè)學(xué)生眼中的好老師，做一個(gè)社會(huì)認(rèn)可的好老師實(shí)屬不易。
培訓(xùn)是短暫的，但我的收獲是充實(shí)的。古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了實(shí)施核心素養(yǎng)的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索和解決。
在培訓(xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。<br></h3>