<h3> 金秋十月，丹桂飄香。就在這楓葉紅遍山野的醉美季節(jié)，為了進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)，我校有幸請(qǐng)來(lái)了黃梅名師_王春老師給我們小數(shù)組教師傳經(jīng)送寶。
<br></h3> <h3> 王老師講的是四年級(jí)下冊(cè)第八單元的內(nèi)容。課始，拍球游戲引入，從人數(shù)相同到人數(shù)不同，通過思考、交流，依靠大家的智慧，找到了比較勝負(fù)的辦法。學(xué)生沒學(xué)過平均數(shù)，但已經(jīng)有了平均分的思想。正是利用這一點(diǎn)，王老師的連續(xù)幾個(gè)問題設(shè)計(jì)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)平均數(shù)的強(qiáng)烈需求，體驗(yàn)到了平均數(shù)產(chǎn)生的過程。從而自然理解平均數(shù)的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了求平均數(shù)的方法。</h3> <h3> 王老師這節(jié)課不僅僅顯示了她的專業(yè)素養(yǎng)，而且還有著濃濃的人文情懷。如:當(dāng)學(xué)生說換掉那個(gè)拍球成績(jī)差的學(xué)生，甲隊(duì)的成績(jī)才能有所提高。王老師否定了這種說法，認(rèn)為這樣會(huì)傷了同學(xué)的自尊心，建議讓他重拍。這正像我校老師評(píng)課所說，王老師這節(jié)課不僅僅是一節(jié)數(shù)學(xué)課，還上成了語(yǔ)文課，品德課。王老師是從學(xué)生的心靈深處進(jìn)行引導(dǎo)，這些數(shù)學(xué)課堂之外的東西更值得我們學(xué)習(xí)，也是王老師成為名師之所在。</h3> <h3> 課后，柯校長(zhǎng)組織我們聽課老師和王老師進(jìn)行面對(duì)面交流。王老師指導(dǎo)我們說，我們教師的主陣地是課堂，要想學(xué)生喜歡上你的數(shù)學(xué)課，那你的數(shù)學(xué)課就必須上得生動(dòng)，有血有肉。要以欣賞的眼光看待學(xué)生的思維，學(xué)生犯錯(cuò)不要打擊諷刺。錯(cuò)誤是教學(xué)的必然產(chǎn)物，在教學(xué)過程中教師要以學(xué)生為主，正確對(duì)待課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且合理利用錯(cuò)誤，有效利用課堂中的錯(cuò)誤資源。王老師是這樣說的，也是這樣做的。</h3> <h3> 最后，胡校長(zhǎng)給我們提出了三個(gè)層面的方向指引:1.要不斷修煉教師的個(gè)人素養(yǎng)。胡校長(zhǎng)說，作為教師，我們要有教師素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有關(guān)愛之心，教學(xué)要有親和力。2.要有教學(xué)思想。在教學(xué)上我們要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，這節(jié)課王春老師就很好地滲透了數(shù)學(xué)建模思想，靈動(dòng)地完成了教學(xué)目標(biāo)。3.要有教學(xué)方法。在教學(xué)中我們一定不要怕學(xué)生暴露問題，要注重情景教學(xué)，要把生活和數(shù)學(xué)緊密地聯(lián)系起來(lái)。</h3> <h3> 此次活動(dòng)猶如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著我們育才數(shù)學(xué)老師們的心田。相信老師們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)中，定能取長(zhǎng)補(bǔ)短，向名師靠近，向精品課堂靠近。</h3>