<h3></h3><h3> 為更深程度、更廣范圍、更高質(zhì)量地踐行課改，總結(jié)提升我校近四年的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗成果，對新入職我校教師進(jìn)行課改理論及課改實踐操作層面的培訓(xùn)，按照我校期初教學(xué)研修系列活動計劃，由各教研組長將課改以來學(xué)科組課堂教學(xué)改革實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)匯報，為我校即將開展的“不忘初心、牢記使命”課改骨干教師觀摩課活動吹響催征的號角！</h3><h3> 2019年10月17日在我校實驗中心多媒體 報告廳召開“四平三高中不忘初心、牢記使命教師研修系列活動之教研組長論壇”，本次論壇由教務(wù)處常佰慧主任主持，陳東海校長、張艷副校長、全校任課教師參加。</h3><h3> 每位教研組長能根據(jù)本學(xué)科特點總結(jié)四年來成功經(jīng)驗和特色。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>數(shù)學(xué)組組長馬莉</h3><h3> 從五個方面匯報：一、做好教師的思想層面工作，引領(lǐng)本組教師更新教育觀念、改變教學(xué)行為；二、介紹自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式及自主班級管理模式，課改同時重視班改，課改與班改齊頭并進(jìn)、雙效合一；三、導(dǎo)學(xué)案的編制與使用，通過導(dǎo)學(xué)案實現(xiàn)“以導(dǎo)促學(xué)”；四、數(shù)學(xué)組自主學(xué)習(xí)課堂課型教學(xué)流程，精心研討各類課型和各個環(huán)節(jié)；五、教研組及教師專業(yè)成長，結(jié)合課改推進(jìn)課題的實踐研究，集體研討磨課、聽課、講課、評課。</h3> <h3>英語組組長于波</h3><h3> 分享做法與感悟：一、課改促使教師觀念發(fā)生改變，從“課堂中學(xué)英語”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧钪袑W(xué)英語”，從“傳統(tǒng)的灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎邮健保欢?、課改促使教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，從“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒榫车脑O(shè)計者、策劃者”，從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者”。三、不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形式下英語課堂教學(xué)。</h3> <h3>語文組組長孫淑安</h3><h3> 分享感悟；一、建立融洽的師生關(guān)系，迎接新課改，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，組織形式上靈活創(chuàng)新，讓學(xué)生做主角、教師做導(dǎo)演；二、樹立全新的教學(xué)理念，走進(jìn)新課改，轉(zhuǎn)變教師觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教師行為；三、在自主課堂上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，踐行新課改，注重學(xué)情、注重班情、因勢利情，倡導(dǎo)自主、合作、探究；四、捷報頻傳，人才輩出，印證新課改；五、堅持總結(jié)和回顧，繼續(xù)新課改，對別具一格的做法、匠心獨運的設(shè)計，合理歸納。</h3> <h3>物理組組長宋超</h3><h3> 課改總結(jié)：一、注重課堂教學(xué)改革精神落實，課改引領(lǐng)教改，適應(yīng)形勢，組織全組融入課堂教學(xué)；二、精于教學(xué)過程的設(shè)計、編寫導(dǎo)學(xué)案，由關(guān)注知識點到強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)，再到探索學(xué)科素養(yǎng)，強(qiáng)化模式、細(xì)化過程；三、積極調(diào)整和轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，多創(chuàng)造學(xué)生回答問題的機(jī)會，傾聽他們的觀點、展示他們的成果；四、關(guān)注課堂實施細(xì)節(jié)和成果展示，制作思維導(dǎo)圖、采取多種提問模式；五、初見成效，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生克服膽怯心理，變被動為主動，學(xué)習(xí)興趣大幅度提升。</h3> <h3>化學(xué)組組長劉麗萍</h3><h3> 做法分享：一、初期的迷惘，由剛實施諸多不適應(yīng)，到積極交流，積極實踐，到學(xué)生信心回歸、樂于提問、互學(xué)互比盡頭十足；二、強(qiáng)化教研組、備課組在教學(xué)活動中的作用，明確分工，取長補(bǔ)短；三、課堂實施注重細(xì)節(jié)，設(shè)計情境，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，強(qiáng)化疑點收集，推進(jìn)個性化培養(yǎng)，重視合作、實驗探究；四、狠抓作業(yè)布置，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處，給予輔導(dǎo)和鼓勵性評價，讓知識點落實到位；五、重視課后反思與總結(jié)，做好教學(xué)的調(diào)整，在課上的某個靈光一現(xiàn)、學(xué)生的一個質(zhì)疑、某個問題的設(shè)置都是下一節(jié)課的完善和補(bǔ)充。</h3><h3><br></h3> <h3>生物組組長祝云英</h3><h3> 課改情況匯報：一、導(dǎo)學(xué)案得的編制，全組團(tuán)結(jié)協(xié)作、精心制作，注重提出激活學(xué)生思維的問題，攻破難點；二、生物組自主學(xué)習(xí)課堂新課的流程，環(huán)節(jié)運用和處理方式介紹；三、體現(xiàn)不同特色，不同班級處理方式不同、不同課程學(xué)習(xí)方式不同、不同老師風(fēng)格不同。</h3> <h3>政治組教研組長王雪麗</h3><h3> 交流總結(jié)：一、關(guān)注各類政治APP,使全組成員提高理論素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方式、開闊眼界；二、建立微信群，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和群內(nèi)教研；</h3><h3>三、每位組員積極主動鉆研，探索屬于自己的特有教學(xué)方式，形成自己亮色的教學(xué)模式；四：注重課堂實踐的多形式多渠道研究；新課知識采取四種講授方式、合作探究選擇適合教材內(nèi)容并讓學(xué)生感興趣的話題和材料；五、課改研究精細(xì)化，研究學(xué)生學(xué)習(xí)中存在得各種問題，問題即課題，養(yǎng)成課堂反思、總結(jié)、案例記錄等習(xí)慣。</h3> <h3>歷史組教研組長肖蘭石</h3><h3> 課改模式及做法：一、導(dǎo)學(xué)案制定遵循的基本理念，以唯物觀為指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生形成正確的歷史觀和人生觀，導(dǎo)學(xué)案的制作貫穿歷史核心素養(yǎng)；二、導(dǎo)學(xué)案有三種類型及結(jié)構(gòu)各具特色；三、總結(jié)各類導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)中設(shè)置的目的及其達(dá)到的教學(xué)效果；四、導(dǎo)學(xué)案在歷史教學(xué)中運用的意義，課前預(yù)習(xí)有章可循、梳理線索，課上精講精練、合作探究，課后反思查缺補(bǔ)漏、再生新疑；五、導(dǎo)學(xué)案的改進(jìn)注重理論性、注重個性化、注重創(chuàng)新性。</h3> <h3>地理組教研組長徐明</h3><h3> 課改經(jīng)歷：一、教師角色轉(zhuǎn)換，作為教學(xué)活動的組織者和設(shè)計者，幕后策劃者，不斷更新觀念、自我充電、自我完善；二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計有正確定位，主線清晰明了，注重生活化和趣味性，課堂檢測既要至“質(zhì)”也要“量”；三、集眾之所長 融眾之所思，發(fā)揮每位教師的特長，集合全組的力量探索課程改革。</h3> <h3>校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師聆聽教研組長匯報并認(rèn)真做筆記</h3> <h3> 最后，教學(xué)副校長張艷對本次論壇進(jìn)行簡單總結(jié)。她對九位組長的精彩報告給予肯定，并對全面縱深提升學(xué)校課改提出新的期望！三高中教育教學(xué)改革始終踐行著教育者的初心和使命！我們的課堂教學(xué)改革將繼續(xù)前行！</h3> <h3>校領(lǐng)導(dǎo)與教研組長合影留念</h3> <h3><h3> 課改使老師們感到老師的精彩不代表學(xué)生的精彩，但學(xué)生的精彩離不開老師的精彩，開放的課堂使我們的課堂更精彩，在今后的課改道路上，我們將一路思索、一路實踐、一路反思、一路成長、一路前行！</h3></h3>